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　　對于托福閱讀題海戰(zhàn)術(shù)，從來就有三種觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思維活躍的同學(xué)對它“嗤之以鼻”，認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)是“托福毒藥”；對于學(xué)習(xí)能力偏弱、依賴性強(qiáng)的同學(xué)，題海戰(zhàn)術(shù)幾乎是其要拼命抓住的救命稻草，高分靈藥；而處于中不溜的學(xué)生，對題海戰(zhàn)術(shù)可以說是“若即若離”，如同雞肋，棄之可惜，食之無味……。

　　眾所周知，題海戰(zhàn)術(shù)不光在托福界，在整個(gè)學(xué)習(xí)考試屆，都屬于“鼻祖”性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。存在即合理，更何況是經(jīng)過無數(shù)學(xué)子檢驗(yàn)過的題海戰(zhàn)術(shù)呢！對“題海戰(zhàn)術(shù)”褒貶不一的看法其實(shí)源于題海戰(zhàn)術(shù)本身在學(xué)生心目中的多樣性。下面托福閱讀大牛將告訴各位題海應(yīng)該是什么樣子的，如何正確使用題海戰(zhàn)術(shù)讓自己的學(xué)習(xí)事半功倍！

　　題海應(yīng)該是什么樣子的？

　　為了澄清這個(gè)常見的學(xué)習(xí)上的誤會(huì)，要先正一個(gè)觀念：題海不等于題多。

　　在各大平臺(tái)累計(jì)閱讀量超過十萬的《驚人的超速學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)！！一年內(nèi)完成MIT計(jì)算機(jī)科學(xué)全部33門課！！轉(zhuǎn)自譯言》中有著明確的描述：

　　以下為英語原文，譯文在后面，嫌麻煩的可以直接看后面的總結(jié)：

　　#2-Grinding Problems
Like the students who fall into the trap of believing that most learning occurs in the classroom， some students believe understanding is generated mostly from practice questions。 While you can eventually build an understanding simply by grinding through practice， it’s slow and inefficient。

　　Practice problems should be used to highlight areas you need to develop a better intuition for。 Then techniques like the Feynman technique， which I’ll discuss， handle that process much more efficiently。

　　Non-technical subjects， ones where you mostly need to understand concepts， not solve problems， can often get away with minimal practice problem work。 In these subjects， you’re better off spending more time on the third phase， developing insight。

　　做練習(xí)題，能極大地促進(jìn)你的知識(shí)理解。但是，如果你不小心，可能會(huì)落入兩個(gè)效率陷阱：

　　1。沒有獲得即時(shí)的反饋：研究表明，如果你想更好地學(xué)習(xí)，你需要即時(shí)的反饋。因此，做題時(shí)最好是答案在手，天下我有，每做完一題就對答案，自我審查。沒有反饋或反饋遲來的練習(xí)，只會(huì)嚴(yán)重牽制學(xué)習(xí)效率；

　　2。題海戰(zhàn)術(shù)：正如有人以為學(xué)習(xí)是始于教室終于教室，一些學(xué)生也認(rèn)為大多數(shù)的知識(shí)理解產(chǎn)自練習(xí)題。是的，你總能通過題海戰(zhàn)術(shù)最終搭起知識(shí)框架，但過程緩慢、效率低下。

　　練習(xí)題，應(yīng)該能凸顯你需要建立更好直覺的知識(shí)領(lǐng)域。一些技巧，比如我將會(huì)談到的費(fèi)曼技巧（the Feynman technique），對此則相當(dāng)有效。對于非技術(shù)類學(xué)科，它更多的是要求你掌握概念而不是解決問題，所以，你常常只需要完成最少量的習(xí)題。對這些科目，你最好花更多的時(shí)間在第三階段，形成學(xué)科的洞察力。

　　真正的題海應(yīng)該是一堆指示牌

　　上述論述的得到的結(jié)論有兩條：一個(gè)是做題一定要有答案，沒答案您就別做了；另一個(gè)是做題的目的是明確你的學(xué)習(xí)方向，而不是題目本身。

　　所以說，真正的題海應(yīng)該是一堆指示牌，你只要按照每道題給你指的方向走就能學(xué)習(xí)倍兒棒。

　　為了讓大家有一個(gè)直觀的感受，我們斥巨資做了下面這個(gè)圖：

托福閱讀大牛告訴你什么是正確的題海戰(zhàn)術(shù)
也就是說，每錯(cuò)一道題，就要去學(xué)習(xí)一些事情，然后在做完這次學(xué)習(xí)的相應(yīng)練習(xí)之后，再一次根據(jù)練習(xí)結(jié)果決定新的學(xué)習(xí)方向。

　　當(dāng)然啦，只用一篇神貼來確立”題海是指示牌“的理論實(shí)在是論述的太單薄了，為此，我們補(bǔ)充兩個(gè)論點(diǎn)，挖一個(gè)大瀏覽坑給您 ~。~：

　　上述神貼中的Scott Young已經(jīng)用自己的實(shí)踐證明這個(gè)方法有效了，他把自己整個(gè)學(xué)習(xí)過程的視頻和筆記，都上傳到他的門戶上了，您可以google之；

　　這個(gè)方法在高效學(xué)習(xí)界其實(shí)非常普遍，以至于有很多稱呼，比如說：刻意練習(xí)、逃出舒適區(qū)等等。您可以繼續(xù)百度，必應(yīng)，google之

　　個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)候如何正確的使用”題海戰(zhàn)術(shù)“呢？

　　解釋清楚完第一個(gè)點(diǎn)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，題海戰(zhàn)術(shù)本應(yīng)該是一個(gè)非常私人且高效的學(xué)習(xí)策略，甚至可能是最佳的學(xué)習(xí)路徑。果然，作為學(xué)習(xí)狂人的亞洲人是如此愛它不是沒有原因的。

　　那么在個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)候如何正確的使用”題海戰(zhàn)術(shù)“呢？

　　這就是”糾錯(cuò)式學(xué)習(xí)“要做的事情了。

　　“糾錯(cuò)式學(xué)習(xí)”并不主張學(xué)習(xí)者去探索正確的世界——這是興趣式學(xué)習(xí)，他要干的是找到一個(gè)系統(tǒng)化的題集讓學(xué)習(xí)者親歷以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

　　也就是說，“糾錯(cuò)式學(xué)習(xí)”式學(xué)習(xí)的最重要的事情是，您要先找到”正確的錯(cuò)誤“，而題海戰(zhàn)術(shù)最重要的事情就在于您要找到正確的那片海。

　　那么，我們獨(dú)自學(xué)習(xí)的時(shí)候怎么判斷”前方是一片好題海“呢？

　　1。題集要有一個(gè)明確的目標(biāo)

　　什么“提高閱讀分?jǐn)?shù)”這樣虛無縹緲的目標(biāo)，咱就別提了，正確的目標(biāo)應(yīng)該長這樣：最短路徑遍歷所有閱讀障礙

　　2。題與題之間有隱含的邏輯以達(dá)成題集的目標(biāo)

　　所以TPO您千萬別按照套題做，每套題都難度差不多，咱上哪兒提高去？啥邏輯都木有啊！你拿到題集的時(shí)候，應(yīng)該能看到這些題目有被分門別類過，有難度區(qū)別。

　　3。你要有標(biāo)答，并配有詳細(xì)的解說。

　　不然，咱怎么知道下一個(gè)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是啥啊！