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【環球網教育報道】大連理工大學創新創業學院是學校高素質創新創業人才培養基地。學院基于“創意、創新、創業”融合的教育理念，建設四個平臺，探索“創意激發、創新創業訓練、創新創業實踐、創業孵化”全鏈條創新創業教育新模式。近年來，學院在創新創業教育方面取得了一系列成績。
環球網教育記者此前對大連理工大學教授、創新創業學院副院長吳振宇進行了專訪，請他談一談學校在創新創業教育上的整體情況及特點。
環球網教育：請介紹一下近幾年大連理工大學在創新創業教育上的整體發展情況？
大連理工大學教授、創新創業學院副院長吳振宇：我個人從事創新創業（人才）培養有23年經歷，我們學校的創新人才培養早在（上世紀）80年代就已經開始了，在全國來說做創新人才培養做得比較早，學校創新教育在教育部拿到了三次的教學成果一等獎。全國的高校做雙創人才培養都有自己的特點和特色，我們學校主要是有8個實踐班的載體，具體來做三年的培養計劃，使得學生能夠（系統）開展創新、產品設計和創新創業的能力（訓練）。
環球網教育：大連理工大學學生在創新創業上有哪些特點？
大連理工大學教授、創新創業學院副院長吳振宇：我覺得除了學生的創新素養以外，更重要的是在雙創教育過程中，我們如何激發學生的創新創業熱情。大連理工大學是一個工科為主的學校，它可能更側重技術，但技術不能躺在實驗室里，我們需要想如何跟市場接軌，然后讓學生有能力去轉化，我們后期的工作就是讓這學生怎樣有能力更多地融入一些創業的想法，只有這樣，你所做的產品或者是你所設計的項目才能更接近市場需求和社會需求，讓其價值有更多的體現，這也是我們目前為更多學生傳輸的思想。學校實際上是傳統意義上的工科學校，我們一開始做創新人才培養的時候，主要是創新實踐人才的培養，而為什么定義創新實踐？因為我們學生大多數要求他最后不僅是在書本上學知識，更重要是能夠應用起來，解決實際問題，這是我們關注的。后期我們主要是把這塊的工作重心又往創業做進一步深化深入。
環球網教育：大連理工大學如何激勵老師和學生的創新創業熱情？
大連理工大學教授、創新創業學院副院長吳振宇：實際上這也是我們非常關注的一點，我們希望更多學生、老師來參與，那這就需要政策上的引導和氛圍的營造。我們學校在學生這一塊主要是通過競賽來獲獎，然后競賽獲獎后他可能有保研機會，我們還有一些其他獎勵機制等，然后讓學生能更多來參與競賽。另外，我們有工作坊，會經常推出一些活動，這些活動讓學生系統地通過學習，他自己逐漸在這里面建立興趣，這樣氛圍就會營造起來。目前，學生做雙創的積極性很強。
在教師這塊，學校也給予了非常強大的政策支持，像老師在職稱晉升、跟老師的一些相關業績認定上，我們雙創教育在這一塊是都有單獨的政策給他們做一些傾斜和指導，基本上老師們都會積極參加。比如參加的“互聯網+”大賽來說，有一項政策正在制定，會單獨下一個評職稱的名額，除此之外在省教育廳，還有國家層面也有很多政策支持。遼寧省教育廳給獲得“互聯網+”大賽中取得優異成績的項目一個省級的教改項目同時還會給一個省級的教學成果獎。這些政策從很多方面都激勵了老師和同學去參與。
環球網教育：大連理工大學參與第七屆中國國際“互聯網+”大賽的情況？
大連理工大學教授、創新創業學院副院長吳振宇：今年我們一共是有5個項目進入總決賽，今年也是比往年有一個大突破，我們已經進了4個主賽道，1個是紅旅項目。四個主賽道有三個是師生共創項目組，這三個項目實際上都是我們學校的科研大團隊的項目，在項目挖掘之前，他們其實已經有意愿去做轉化，正好趕上“互聯網+”這個大賽事，另外就是這個團隊的負責學生是博士生，他們畢業后有志于把導師的成果去進行轉化，用公司的形式給外面做一些服務和設計，把它變成一個真正為社會產生更大價值的東西。我覺得不管是從哪個方面來說都是非常契合的，一是契合學生能力的培養，另外，也非常契合把原來躺在實驗室里的論文里的成果進行轉化，真正為社會做服務。
環球網教育：近日國務院辦公廳發布了《關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》，對此您有什么想法？
大連理工大學教授、創新創業學院副院長吳振宇：從我個人理解來說，因為這個應該是在“大眾創業、萬眾創新”之后的第2個版本，這個版本也是總結了前期我們在雙創實踐、雙創教育過程中的一些問題，然后包括學生投融資經驗方面的欠缺，從這些方面去考慮，然后它推出了8個非常具體的指導性意見，從學生的能力，從平臺建設，從雙創環境的營造等給我們明確了未來將要繼續做雙創教育的方向，給我們高校指明了工作方向。
另外就是給我們提供了更多的機遇和挑戰，讓我們有更多信心堅定去做這一件事情，把這件事情做好，讓我們的學生實現能力提升，讓我們科研成果實現轉化，能夠真正落地，能夠做更多更實的事。
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