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“高中生涯教育已迫在眉睫，它絕不是在高考前進(jìn)行志愿填報，而是要從高一開始進(jìn)行。”“學(xué)校要避免將生涯教育簡單做成高考志愿填報。不允許學(xué)校利用相應(yīng)的工具對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)測試，可以參考測試結(jié)果，但不能依據(jù)測試結(jié)果給學(xué)生規(guī)劃未來。”陜西師范大學(xué)教育評價研究所常務(wù)所長、陜西省高中學(xué)校評估專家組組長劉天才教授日前指出。

陜西省即將迎來新高考，圍繞生涯規(guī)劃教育，在不久前于西安市曲江第二中學(xué)舉行的西安生涯教育論壇上，與會人士做了深入的交流。本次論壇由西安市教育心理學(xué)會主辦，曲江二中承辦。

>>觀點(diǎn)：生涯教育不應(yīng)簡單理解為“是高考的要求”

劉天才指出，高中教育迫切需要解決的熱點(diǎn)問題與難點(diǎn)問題就是生涯規(guī)劃教育，“人們普遍認(rèn)為，因為新高考選擇性的增強(qiáng)才需要進(jìn)行生涯規(guī)劃教育，而我的觀點(diǎn)是：生涯規(guī)劃教育不是新高考的要求。為什么？我們需要澄清兩個認(rèn)識。”

其一，步入新時代，要求學(xué)校必須構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)體系和立德樹人的落實機(jī)制。新時代高中教育突出的任務(wù)就是要加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展支持體系的建設(shè)。讓孩子們學(xué)會在復(fù)雜的條件下、環(huán)境中判斷、選擇自己的人生道路，這是最為基礎(chǔ)的，因此，生涯規(guī)劃教育是高質(zhì)量基礎(chǔ)教育的內(nèi)在要求，而不應(yīng)簡單理解為“是高考的要求”。

其二，對學(xué)生的指導(dǎo)不僅限于生涯規(guī)劃教育?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》明確指出，加強(qiáng)對學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確理想信念、正確認(rèn)識自我，更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關(guān)系，提高選修課程、選考科目、報考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力，學(xué)校指導(dǎo)體系的建設(shè)一定要全面，不僅為高考服務(wù)，還要幫助孩子們解決“我是誰？我要做什么？我能干什么？”的自我認(rèn)知及社會了解等。

劉天才明確指出，學(xué)校應(yīng)避免將生涯教育簡單做成高考志愿填報，不允許學(xué)校利用相應(yīng)的工具對學(xué)生進(jìn)行心理測試，將其作為參考是可以，但不能依據(jù)測試結(jié)果給學(xué)生規(guī)劃未來?，F(xiàn)狀是學(xué)校大規(guī)模系統(tǒng)性實施生涯教育是有困難的，比如說在教師隊伍建設(shè)方面，在課程方面——截至目前，公認(rèn)的權(quán)威生涯規(guī)劃課程體系并沒有形成，制度建設(shè)方面也有待完善，“高中生涯規(guī)劃教育已經(jīng)迫在眉睫，絕不是在高考前進(jìn)行志愿填報，而是要從高一開始進(jìn)行。”

>>警醒：學(xué)生群體中 頂端內(nèi)卷與底層淘汰并存

西安電子科技大學(xué)黨委研究生工作部部長張君博博士用一組數(shù)據(jù)闡述了中學(xué)開展生涯教育的必要性，令人警醒。

他說，高考志愿填報對中學(xué)生來講是人生中一次重要的意義采擇和未來選擇。2020年，西安電子科技大學(xué)某學(xué)院有12%的學(xué)生無法按期畢業(yè)，27%的大一大二學(xué)生每天在互聯(lián)網(wǎng)娛樂時間超過3小時，23%的學(xué)生每天睡眠少于6小時，62%的學(xué)生無法適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，41%的大一大二學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)，有明確發(fā)展目標(biāo)的學(xué)生僅為17%。學(xué)生群體中，頂端的內(nèi)卷與底層的淘汰并存，畢業(yè)年級佛系、躺平、沉迷網(wǎng)絡(luò)、啃老、尼特族現(xiàn)象觸目驚心。

曲江二中教育集團(tuán)總校校長朱琳瑛由一次國外研學(xué)談到開展生涯教育的重要性。她說，2017年，她帶學(xué)生去美國研學(xué)，走進(jìn)舊金山一所有名的中學(xué)——林肯高中。在參觀該校生物實驗室時，學(xué)校的中學(xué)生物教學(xué)令她感到非常震撼，“在這里，中學(xué)生可以做DNA片段嫁接，可以跟大學(xué)生一起參與生物競賽。他們已經(jīng)走得很遠(yuǎn)。”

朱琳瑛了解到，該校有頂級的師資配置，其中有來自研究所的一位研究員，他放棄高薪待遇來到學(xué)校任教，影響了二三十個喜歡生物的孩子，和他一起搞研究。此外，還有類似于兩院院士這樣的化學(xué)專家，以及NBA有名的球員來自這里做教練。

從美國回來后，朱校長著手在學(xué)校開啟了學(xué)科大講堂活動和生涯規(guī)劃教育，邀請附近高校、研究所包括學(xué)生親屬等資深人士走進(jìn)學(xué)校，每周六用兩個小時給學(xué)生做生動的報告，“希望點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火花，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱纳挠幸稽c(diǎn)思考”。

>>分享：新高考下物理+化學(xué)+政治選項最多

中學(xué)如何開展生涯教育？西安市第四十四中學(xué)校長孫文凱分享了學(xué)校的做法與經(jīng)驗。

孫文凱首先介紹了新高考“3+1+2”模式帶來的新變化，“3+1+2”模式產(chǎn)生12種學(xué)科組合，相關(guān)數(shù)據(jù)表明，不同組合可報專業(yè)比率不同，即：物理+化學(xué)+政治為99.73%，物理+化學(xué)+生物為95.53%，物理+化學(xué)+地理為95.40%，物理+生物+政治為51.56%，物理+政治+地理為48.59%，物理+生物+地理為47.23%，歷史+政治+化學(xué)為46.11%，歷史+政治+生物為46.11%，歷史+政治+地理為45.60%，歷史+化學(xué)+生物為41.95%，歷史+地理+化學(xué)為41.81%，歷史+地理+生物為41.81%。

孫文凱表示，從外省實施新高考的情況來看，選擇物理+化學(xué)+政治組合的人最多。他介紹了四十四中圍繞“課程落地、德育融合、文化引領(lǐng)、動態(tài)評價”實施生涯教育的情況。

四十四中有13位高級生涯導(dǎo)師，70多名全員導(dǎo)師，自2019年起生涯課實施走班教學(xué)，每周一節(jié)；光生涯教材，學(xué)校就做了三版的修訂，明年學(xué)校自編的第四版生涯教材讀本將出爐；生涯教育實施全學(xué)科滲透。此外，還帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)高校實驗室了解不同專業(yè)，走進(jìn)企業(yè)工廠開展生涯研學(xué)旅行等，已逐漸形成具有四十四中特色的“O-F-T”生涯教育體系。

“如果學(xué)計算機(jī)專業(yè)，大學(xué)體能考核是怎樣的？”在分論壇會場，曲江二中高二一女生提問。項目負(fù)責(zé)老師告訴她，與其他專業(yè)一樣，都要通過體能測試才能畢業(yè)。在活動中，曲江二中以人物訪談、情景模擬、課程展示等方式展示了校園生涯教育中不同的課程模塊。學(xué)生通過與模擬目標(biāo)生涯人物的會談交流，了解相關(guān)大學(xué)專業(yè)以及未來職業(yè)，加深了對自我的認(rèn)知。 記者 耿艷紅 文