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21年2月教育部公布了“2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知”。每年全國一些高校會申請撤銷一些招生專業，例如唐山師范學院申請撤銷專業“應用統計學""， 其中來自235個學校的189個撤銷專業被批準通過。下面簡單分析一下這189個撤銷專業，解讀可能的專業趨勢。

根據撤銷專業的高校數量來看，排名第一的專業是“公共事業管理”，有21個高校撤銷該專業。該專業的就業方向是文教、體育、衛生、環保等事業單位，可以理解對口職業是公務員。但隨著公務員的不斷升溫，崗位競爭愈加激烈，且該專業的技術含量不高，沒有過硬的技能，導致該專業的就業情況不理想，因此較多學校逐漸撤銷該專業。

排名第二的是信息管理與信息系統。該專業并不隸屬于計算機類，而是屬于管理科學與工程類。因此該專業涉及的計算機技能相對不多，無法與計算機類專業的畢業生競爭，導致就業率相對不高，部分學校逐漸撤銷該專業。

排名第三的電子信息科學與技術，該專業隸屬于電子信息類，比較尷尬的是電子信息類下面有二個專業跟該專業比較接近，包括電子科學與技術、電子信息工程。且該專業在部分學校是理學學位，而后二個接近專業是工學學位。理學學位意味著偏理論研究，而不是實踐操作。因此部分學校撤銷該專業，其中不乏湖南大學這樣的重點大學。

總體來看，技術含量不好的專業在逐漸減少，如公共事業管理，信息管理與信息系統、秘書學、社會工作等。這些專業大致可以分為二類，一類是偽技術，例如信息管理與信息系統、信息與計算科學、信息工程等，名字高大上，但沒有具體的專業領域，不像集成電路設計、電波傳播與天線這樣專業很具體；另外一類是偽管理，如公共事業管理、社會工作、管理科學等，這類專業的知識比較理論化，實際工作更多是需要高情商+經驗積累，大學學習四年帶來的競爭力并不大。

因此唐大明白建議高三考生在報考專業的時候，盡量選擇技術含量高，且專業領域很具體的專業。有人擔心學習某個具體專業會導致將來舞臺太小，發展的空間不大。唐大明白的判斷相反，我們認為某個專業領域成為專家之后，即可以在這個領域吃技術飯，也可以升級為領導，從技術專家跨越到管理人才，獲得更大的舞臺。而相反案例是，如果專業涉及多個領域，如管理科學，感覺涉獵很多，但每個領域都是淺嘗輒止，無法在任何一個領域成為專家，沒有一技之長。