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　　學(xué)“精”才能走“穩(wěn)”的專(zhuān)業(yè)——英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)解讀

　　英語(yǔ)是國(guó)際上通用也是使用最廣的語(yǔ)言之一，隨著近些年全球化進(jìn)程加快，跨國(guó)間交流合作加強(qiáng)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也變得越來(lái)越重要。

　　據(jù)勞動(dòng)人事部統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專(zhuān)業(yè)中居于前十位。即使在近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂(lè)觀。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快，中國(guó)和世界的聯(lián)系也會(huì)加強(qiáng)。在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)仍會(huì)保持自己良好的就業(yè)前景?！?/p>

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)的是什么？

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)屬于文學(xué)門(mén)類(lèi)中的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)中所包含的專(zhuān)業(yè)有：俄語(yǔ)等多個(gè)小語(yǔ)種、翻譯和商務(wù)英語(yǔ)等，但院校開(kāi)設(shè)最多的是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。由于院校的培養(yǎng)目標(biāo)不同，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的授課內(nèi)容也略有區(qū)別。在本科英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，大一、大二所學(xué)內(nèi)容比較廣泛，且側(cè)重基本功的訓(xùn)練。課程內(nèi)容多為基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)、快速閱讀及英語(yǔ)基礎(chǔ)聽(tīng)力等。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本能力為主，并進(jìn)行嚴(yán)格的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)后期，各高校根據(jù)培養(yǎng)側(cè)重不同，會(huì)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，如增加師范、外貿(mào)或翻譯相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程。當(dāng)然，有的學(xué)校為擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面還增設(shè)了旅游英語(yǔ)、工程英語(yǔ)或法律英語(yǔ)等專(zhuān)項(xiàng)課程。另外，很多家長(zhǎng)關(guān)心的同聲傳譯，一般屬于研究生層次才會(huì)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)。

　　主要專(zhuān)業(yè)課程有：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能課程，包括基礎(chǔ)英語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作、口譯、筆譯等。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程，包括語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論、英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)、英語(yǔ)詞匯學(xué)、英語(yǔ)文體學(xué)、報(bào)刊選讀、英國(guó)文學(xué)選讀、美國(guó)文學(xué)選讀、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作、英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)與文化、英語(yǔ)教學(xué)法、翻譯理論與實(shí)踐等。

　　修學(xué)年限為四年，畢業(yè)后授予的學(xué)位是文學(xué)學(xué)士。

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)適合什么人報(bào)考？

　　選擇英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)時(shí)，除了要看自己對(duì)它是否愛(ài)好，有沒(méi)有興趣，還要看自己對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化是否熱愛(ài)，不能單純從就業(yè)角度考慮。學(xué)習(xí)外語(yǔ)不僅要背單詞、學(xué)語(yǔ)法，還要了解這個(gè)國(guó)家的文化，如果缺乏興趣，學(xué)起來(lái)會(huì)很費(fèi)勁。

　　外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)與一般專(zhuān)業(yè)不同，需要學(xué)習(xí)者具備一定的語(yǔ)言天賦，對(duì)語(yǔ)言文字要敏感。這樣不僅學(xué)習(xí)困難少，也利于以后的發(fā)展深造。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)考生語(yǔ)言理解和文字表達(dá)能力要求比較高，文科生學(xué)英語(yǔ)更有優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言是相通的，中文基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)起英語(yǔ)來(lái)也會(huì)相對(duì)容易一些。此外，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生還應(yīng)該喜歡寫(xiě)作、演講，口齒伶俐，關(guān)心國(guó)際政治等?！　?/p>

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？

　　主要就業(yè)領(lǐng)域

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的第二語(yǔ)言。全世界有60%以上的信件是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的，50%以上的報(bào)紙雜志是英語(yǔ)的。同時(shí)，英語(yǔ)也是與計(jì)算機(jī)聯(lián)系最密切的語(yǔ)言，大多數(shù)編程語(yǔ)言都與英語(yǔ)有聯(lián)系，而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，英文的使用更加普及。

　　根據(jù)教育部就業(yè)指導(dǎo)中心公布的2011年本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生規(guī)模為10萬(wàn)人以上，就業(yè)率≥85%，是本科畢生規(guī)模最大的專(zhuān)業(yè)。

　　目前，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種普及化的語(yǔ)言交流工具，越來(lái)越多的人能夠?qū)⑵鋺?yīng)用自如。很多非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人由于工作需要，投入很多的時(shí)間與精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并成為該行業(yè)中既懂專(zhuān)業(yè)知識(shí)又有溝通能力的復(fù)合型人才。這就使得英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在求職中的競(jìng)爭(zhēng)力減弱，從而面臨著巨大的就業(yè)壓力。

　　除了繼續(xù)深造以外，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域：政府機(jī)關(guān)、新聞機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、進(jìn)出口公司、合資企業(yè)、中外旅行社、各類(lèi)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

　　1.從事翻譯職業(yè)

　　從最傳統(tǒng)的角度來(lái)看，翻譯方向就業(yè)情況最好，就業(yè)面比較廣，主要從事文化、科研、學(xué)校、新聞出版、經(jīng)濟(jì)、旅游以及其他企事業(yè)單位、行政管理部門(mén)的翻譯、管理、研究、教學(xué)等工作。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前獲得翻譯資格證書(shū)的人員有6萬(wàn)人左右，獲得翻譯職稱(chēng)的初、中、高級(jí)人員約3.8萬(wàn)人，當(dāng)然最高端的同聲傳譯、會(huì)議口譯等翻譯職位也急需高端人才，同聲傳譯更是以每天3000元～7000元的高價(jià)位居“金領(lǐng)”地位。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求量較大、人才緊缺的專(zhuān)業(yè)翻譯人才主要有以下5個(gè)方向：會(huì)議口譯、法庭口譯、商務(wù)口譯、聯(lián)絡(luò)陪同口譯、文書(shū)翻譯。

　　職業(yè)解讀：初級(jí)翻譯人才多，但競(jìng)爭(zhēng)性大，薪資一般；高級(jí)翻譯人才急缺，薪資很高，但對(duì)學(xué)歷和能力要求很高，晉升成本高。

　　2.去高校、中小學(xué)做英語(yǔ)教師

　　如果你是本科畢業(yè)或研究生畢業(yè)，那么可以選擇去自己所在的城市的中小學(xué)當(dāng)個(gè)英語(yǔ)教師，也可以留在高校當(dāng)老師。英美文學(xué)和英美國(guó)家文化的就業(yè)很狹窄，一般是從事大學(xué)教學(xué)和翻譯、研究等工作，這就意味著考博是條重要出路。

　　職業(yè)解讀：非師范類(lèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)面臨師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)；需要考取教師資格證書(shū)，另外不同地方招聘教師的流程也不一樣，進(jìn)入門(mén)檻較高。

　　3.去國(guó)際學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做英語(yǔ)老師

　　近年來(lái)隨著私立教育的發(fā)展，一線大城市的國(guó)際幼兒園、中小學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教師的需求也在逐步增長(zhǎng)。另外一些針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生開(kāi)設(shè)的課外英語(yǔ)輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)也需要英語(yǔ)教師。

　　職業(yè)解讀：競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)，能力足夠的話(huà)，薪酬還是不錯(cuò)的。

　　4.教老外漢語(yǔ)，做國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)老師

　　當(dāng)下，全世界漢語(yǔ)熱，越來(lái)越多外國(guó)人熱衷學(xué)習(xí)中文，到2013年底，全世界一百多個(gè)國(guó)家的2500余所大學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，全世界學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人超過(guò)5000萬(wàn)，據(jù)國(guó)家漢辦的預(yù)測(cè)：全世界學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)將超過(guò)1.5億，對(duì)外漢語(yǔ)教師需求量至少要500萬(wàn)，而優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)老師奇缺，很多有前瞻眼光英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)選擇學(xué)習(xí)作為將來(lái)國(guó)內(nèi)就業(yè)或出國(guó)留學(xué)的職業(yè)儲(chǔ)備。

　　近10年來(lái)，來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的留學(xué)生保持30%的年遞增率；隨著大批外國(guó)人士來(lái)華工作或居住，上海不少中學(xué)相繼開(kāi)設(shè)國(guó)際部，以在華海外人員子女為招生對(duì)象；各類(lèi)以外國(guó)人士為對(duì)象的漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛設(shè)立，這都為雙語(yǔ)雙文化專(zhuān)業(yè)人才提供了用武之地！

　　職業(yè)解讀：就業(yè)機(jī)會(huì)多，可兼職或全職，也可作為進(jìn)入外資企業(yè)的跳板。不過(guò)，教老外中文不像國(guó)內(nèi)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)那么簡(jiǎn)單，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的話(huà)建議去儒森漢語(yǔ)這樣的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)后再上崗，另外考取IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師職業(yè)資格證書(shū)也是非常有必要的。

　　5.從事外貿(mào)工作

　　外貿(mào)工作英語(yǔ)類(lèi)的選擇空間也很廣泛，如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、銷(xiāo)售工程師、外貿(mào)專(zhuān)員、英語(yǔ)翻譯、銷(xiāo)售助理、銷(xiāo)售經(jīng)理、外貿(mào)跟單、外貿(mào)貿(mào)易專(zhuān)員助理、外貿(mào)業(yè)務(wù)、總經(jīng)理助理、銷(xiāo)售代表、外貿(mào)跟單員等職位。通曉外語(yǔ)是外貿(mào)人才能力要素中的第一要素，對(duì)畢業(yè)生的考核以學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)課成績(jī)、在校表現(xiàn)、是否有專(zhuān)業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)經(jīng)歷、外語(yǔ)能力、外貿(mào)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)掌握程度等為標(biāo)準(zhǔn)。

　　職業(yè)解讀：從事外貿(mào)工作機(jī)會(huì)會(huì)大一些，不過(guò)可能面臨國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)。建議從事工作前可以學(xué)習(xí)或參加培訓(xùn)了解一些行業(yè)知識(shí)，或者從基礎(chǔ)做起，不追求薪資待遇，更多關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)院校推薦：

　　目前，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校主要有三類(lèi)：一是傳統(tǒng)外語(yǔ)類(lèi)院校;二是綜合性大學(xué)的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、英語(yǔ)系;三是一些英語(yǔ)與特定行業(yè)結(jié)合的特色高校。在選擇填報(bào)院校時(shí)，考生不一定要緊盯著傳統(tǒng)外語(yǔ)類(lèi)院校不放，可以根據(jù)自身情況和就業(yè)意向，變被動(dòng)為主動(dòng)，選擇那些能與其他專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的綜合性大學(xué)或具有行業(yè)特點(diǎn)高校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。

　　首先，傳統(tǒng)外語(yǔ)類(lèi)院校的立校之本就是外語(yǔ)，如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)等等。在教學(xué)上，他們不僅注重語(yǔ)言的理論研究，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院擁有全國(guó)最早的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士學(xué)位點(diǎn)和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，并在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)功底加上廣泛的英語(yǔ)國(guó)家知識(shí)與人文社科知識(shí)的培養(yǎng)。而北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)則以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)，本科招生中設(shè)有英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)、翻譯理論與實(shí)踐三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。

　　其次，綜合性大學(xué)的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、英語(yǔ)系等。如北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、南京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等。這類(lèi)綜合性大學(xué)的科研能力強(qiáng)，軟、硬件設(shè)施精良，就業(yè)有優(yōu)勢(shì)，而且在繼續(xù)深造、留學(xué)、學(xué)術(shù)發(fā)展等方面的機(jī)會(huì)更多。例如，北京大學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)側(cè)重傳統(tǒng)的英美文學(xué)，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生過(guò)硬的基本技能，也注重專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)術(shù)訓(xùn)練。廈門(mén)大學(xué)在國(guó)內(nèi)高校中是首批設(shè)置同聲傳譯碩士課程的院校，其口譯和雙語(yǔ)詞典研究是全國(guó)領(lǐng)先的。

　　最后，一些英語(yǔ)與行業(yè)特色結(jié)合的高校。如外交學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京師范大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)和國(guó)際關(guān)系學(xué)院等。這類(lèi)具有行業(yè)特色的院校利用本校在領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)師資，將英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)特色結(jié)合起來(lái)，為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)了本校見(jiàn)長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)課程，培養(yǎng)出既有語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)又有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的復(fù)合型外語(yǔ)人才。如中國(guó)傳媒大學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就開(kāi)設(shè)了節(jié)目主持方向，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生既掌握英語(yǔ)又精通新聞業(yè)務(wù)知識(shí)；北京師范大學(xué)等師范類(lèi)高校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)則側(cè)重于英語(yǔ)教育和教學(xué)；對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)以商務(wù)英語(yǔ)為特色；中國(guó)政法大學(xué)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)系學(xué)生的法律常識(shí)，開(kāi)設(shè)了法律文書(shū)寫(xiě)作課程；南京航空航天大學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有民航業(yè)務(wù)方向。

　　英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考研方向有哪些？

　　英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)方向歸納為：語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、翻譯學(xué)、英美文化研究、英語(yǔ)教學(xué)五大方向。

　　方向一：語(yǔ)言學(xué)

　　絕大部分招收英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生的院校都開(kāi)設(shè)有英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)方向，從其分支來(lái)看，包括語(yǔ)用學(xué)研究、英語(yǔ)語(yǔ)法研究、句法學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、音系學(xué)、形態(tài)學(xué)、修辭學(xué)等；語(yǔ)言學(xué)的研究同社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等人文學(xué)科的結(jié)合并形成了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、人類(lèi)學(xué)語(yǔ)言學(xué)、數(shù)理語(yǔ)言學(xué)；把語(yǔ)言學(xué)的理論引進(jìn)到語(yǔ)言教學(xué)中又形成了對(duì)比語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)等。此外還包括對(duì)語(yǔ)言和文化兩者相互關(guān)系的研究。

　　雖然語(yǔ)言學(xué)屬于基本理論的研究，讀書(shū)、做研究、寫(xiě)論文是最正統(tǒng)的出路，但是這并不適合每一個(gè)人，適當(dāng)?shù)卣{(diào)適、轉(zhuǎn)向才能更好地發(fā)展自己。比如英語(yǔ)語(yǔ)法研究可以向比較高層次的筆譯轉(zhuǎn)向，修辭學(xué)研究可以向文學(xué)研究甚至文學(xué)作品翻譯轉(zhuǎn)向，如果想向教師方向發(fā)展，考生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)法知識(shí)的掌握和教學(xué)技能的訓(xùn)練。

　　方向二：文學(xué)

　　學(xué)方向?qū)嶋H上包含很多小方向，最主要的是英美文學(xué)，此外還有比較文學(xué)與世界文學(xué)、文學(xué)翻譯等。全國(guó)絕大部分招收英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生的學(xué)校一般都開(kāi)設(shè)英美文學(xué)專(zhuān)業(yè)。比較文學(xué)、世界文學(xué)致力于不同文化之間的理解、認(rèn)識(shí)、比較，很多院校把這一專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)在文學(xué)院而非外語(yǔ)學(xué)院。

　　英美文學(xué)專(zhuān)業(yè)包含很多理論問(wèn)題，如作者生平、思想內(nèi)容、寫(xiě)作手法、文學(xué)流派、文學(xué)史發(fā)展的軌跡以及藝術(shù)特色等，進(jìn)一步還有各個(gè)歷史階段的文學(xué)現(xiàn)象、本質(zhì)和特征以及文學(xué)語(yǔ)言的基本概況、文藝批評(píng)思潮等，主要內(nèi)容有英美文學(xué)史、英美小說(shuō)、文藝?yán)碚摰取W(xué)習(xí)文學(xué)沒(méi)有捷徑，文學(xué)方向的研究生在學(xué)習(xí)文學(xué)相關(guān)理論(如美學(xué)、文藝學(xué)、文學(xué)史等)之余就是大量閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品，這種閱讀同一般人的課外閱讀差別很大，有時(shí)甚至?xí)芷D苦。文學(xué)方向就業(yè)在英語(yǔ)各方向里面情況中等，所以學(xué)習(xí)文學(xué)一定要真正具有濃厚的興趣和文學(xué)領(lǐng)悟能力。

　　文學(xué)方向?qū)嶋H上包含很多小方向，最主要的是英美文學(xué)，此外還有比較文學(xué)與世界文學(xué)、文學(xué)翻譯等。全國(guó)絕大部分招收英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生的學(xué)校一般都開(kāi)設(shè)英美文學(xué)專(zhuān)業(yè)。比較文學(xué)、世界文學(xué)致力于不同文化之間的理解、認(rèn)識(shí)、比較，很多院校把這一專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)在文學(xué)院而非外語(yǔ)學(xué)院。英美文學(xué)專(zhuān)業(yè)包含很多理論問(wèn)題，如作者生平、思想內(nèi)容、寫(xiě)作手法、文學(xué)流派、文學(xué)史發(fā)展的軌跡以及藝術(shù)特色等，進(jìn)一步還有各個(gè)歷史階段的文學(xué)現(xiàn)象、本質(zhì)和特征以及文學(xué)語(yǔ)言的基本概況、文藝批評(píng)思潮等，主要內(nèi)容有英美文學(xué)史、英美小說(shuō)、文藝?yán)碚摰?。學(xué)習(xí)文學(xué)沒(méi)有捷徑，文學(xué)方向的研究生在學(xué)習(xí)文學(xué)相關(guān)理論(如美學(xué)、文藝學(xué)、文學(xué)史等)之余就是大量閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品，這種閱讀同一般人的課外閱讀差別很大，有時(shí)甚至?xí)芷D苦。文學(xué)方向就業(yè)在英語(yǔ)各方向里面情況中等，所以學(xué)習(xí)文學(xué)一定要真正具有濃厚的興趣和文學(xué)領(lǐng)悟能力。

　　方向三：翻譯學(xué)

　　近年來(lái)，翻譯學(xué)也發(fā)生了分化，不僅有“翻譯學(xué)”方向，還有細(xì)化的口譯、筆譯、文學(xué)翻譯、同聲傳譯等很多方向。中國(guó)八大外語(yǔ)院校(北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、四川外語(yǔ)學(xué)院(重慶)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院)開(kāi)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的翻譯方向，其他的院校翻譯屬于小類(lèi)別，包含在語(yǔ)言文學(xué)里面，一般選擇對(duì)應(yīng)的導(dǎo)師才會(huì)進(jìn)入翻譯方向。翻譯方向是報(bào)考人數(shù)比較多的方向之一。

　　翻譯學(xué)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的功底要求比較高，在研究生學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)有高強(qiáng)度的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等基本技能訓(xùn)練。不同的學(xué)校差別很大，一些辦學(xué)實(shí)力偏弱的學(xué)校主要強(qiáng)調(diào)翻譯史與翻譯理論，但是一些重點(diǎn)學(xué)校特別是外語(yǔ)院校比較強(qiáng)調(diào)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力。筆譯、口譯和同聲傳譯的學(xué)習(xí)難度也各不相同，難度依次為：筆譯——口譯——同聲傳譯。

　　方向四：英美文化研究

　　英美文化研究主要研究英國(guó)、美國(guó)的傳統(tǒng)及現(xiàn)代文化，涉及文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、宗教、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域。不同學(xué)校的名稱(chēng)和研究重點(diǎn)不盡相同，有的院校方向名稱(chēng)為英語(yǔ)國(guó)家文化研究，這就不僅限于英美兩個(gè)國(guó)家。國(guó)內(nèi)英語(yǔ)界對(duì)英美文化的研究主要集中在以下兩個(gè)方面：探討英美文化對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)系；將體現(xiàn)在語(yǔ)言中的英美文化現(xiàn)象與中國(guó)文化現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比與比較。換言之，英美文化研究主要是通過(guò)研究文化來(lái)理解語(yǔ)言和交際。有些學(xué)校從導(dǎo)師的研究興趣和學(xué)生的就業(yè)角度考慮，研究比較國(guó)家發(fā)展、民族文化之類(lèi)的內(nèi)容，這個(gè)需要考生仔細(xì)打聽(tīng)。

　　方向五：新興方向和特殊方向

　　近幾來(lái)，一些學(xué)校根據(jù)科研力量的狀況和學(xué)科發(fā)展的需要，開(kāi)設(shè)了一些新的專(zhuān)業(yè)。如南京大學(xué)的雙語(yǔ)詞典研究，研究詞典學(xué)本身的理論，語(yǔ)言學(xué)及相關(guān)學(xué)科的先進(jìn)成果在詞典學(xué)中的應(yīng)用研究等，從某種角度看這從屬于語(yǔ)言學(xué)；上海交通大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)等院校的計(jì)算語(yǔ)言學(xué)，主要是語(yǔ)言與計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)相結(jié)合的方向；上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等學(xué)校的跨文化交際，主要是研究中外文化模式和行為模式的差異，培養(yǎng)具有跨文化交際意識(shí)和能力的人才。