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　　3月4日下午，中國(guó)教育在線走進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)人大代表駐地，與全國(guó)人大代表、內(nèi)蒙古自治區(qū)集寧一中校長(zhǎng)李一飛就當(dāng)下教育熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了交流。

　　當(dāng)下，很多人都很注重學(xué)的學(xué)習(xí)能力，知識(shí)儲(chǔ)備量。在李一飛校長(zhǎng)看來(lái)，現(xiàn)在學(xué)生最具備的其實(shí)應(yīng)該是常識(shí)教育。李一飛說(shuō)，所謂的常識(shí)就是要讓學(xué)生們具備基本的知識(shí)，就是天天用到的知識(shí)，就是人之為人的一定要知道的知識(shí)。而我們現(xiàn)在的教育則是恰恰忽略了常識(shí)，缺少了常識(shí)，更多的則是培養(yǎng)學(xué)生們的考試技能。這在一定程度上是違背教育規(guī)律的。

　　現(xiàn)在有很多違背道德事情，比如地鐵里斗毆，飛機(jī)上打架，還有比如中國(guó)式過(guò)馬路，翻越公園圍墻導(dǎo)致被老虎傷害的事情，在李一飛看來(lái)，這些都是缺乏道德、缺少常識(shí)的體現(xiàn)。他認(rèn)為，道德說(shuō)到底就是人應(yīng)該學(xué)會(huì)的常識(shí)。一個(gè)人沒(méi)有常識(shí)，就會(huì)違背規(guī)律就做事，也就會(huì)沒(méi)有最基本的規(guī)則意識(shí)。沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，就很難在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)生存。

全國(guó)人大代表、內(nèi)蒙古集寧一中校長(zhǎng)李一飛與中國(guó)教育在線進(jìn)行交流

　　李一飛介紹說(shuō)，自己曾經(jīng)建議將政治課改為公民常識(shí)課。他認(rèn)為這樣做既可以保留政治課的內(nèi)容，又可以在里面加入比如法律常識(shí)、交通常識(shí)等一些常識(shí)性知識(shí)內(nèi)容。這樣做最起碼可以保證學(xué)生通過(guò)學(xué)這門課就可以把一個(gè)人做人的最基本的規(guī)律、規(guī)矩學(xué)會(huì)，也就能基本保證一個(gè)人的生活質(zhì)量。他認(rèn)為如果每個(gè)人都能把自己本身做好，把這些規(guī)律、規(guī)矩學(xué)好，那這個(gè)社會(huì)不就安全、和諧了嗎?

　　對(duì)于應(yīng)試教育，李一飛認(rèn)為，應(yīng)試教育很大程度上是書本上的教育，如果一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，那么這樣教育出來(lái)的學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中會(huì)有很大的問(wèn)題，主要一點(diǎn)是他們脫離了實(shí)踐。這樣的教育教出來(lái)的學(xué)生只會(huì)讀書不會(huì)做事，只會(huì)讀書不會(huì)做人。李一飛校長(zhǎng)指出，書本知識(shí)主要是別人的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，要想成長(zhǎng)，必須要有自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在他看來(lái)，比起知識(shí)更為重要的是經(jīng)驗(yàn)，比起經(jīng)驗(yàn)更為重要的是能力，而比起能力而言智慧則更為重要。所以，教育要培養(yǎng)人的智慧。智慧如何體現(xiàn)?就是要靠悟性。因此，好的教育應(yīng)該培養(yǎng)人的悟性。

　　對(duì)于什么是好的教育，李一飛校長(zhǎng)認(rèn)為，所謂好的教育應(yīng)該有三個(gè)方面的特點(diǎn)。首先，好的教育要給學(xué)生正確的價(jià)值觀。人的一生就是個(gè)反復(fù)判斷與選擇的過(guò)程。判斷與選擇的依據(jù)就是價(jià)值觀。價(jià)值觀正確，那么人生就是光明的，價(jià)值觀錯(cuò)誤，那么人生就很容易走上歧途。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，包括黨的十八大報(bào)告提出:“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”都是要幫助人們樹立正確的價(jià)值觀;其次，好的教育應(yīng)該能讓學(xué)生們的情感豐富起來(lái)，幫助學(xué)生提高自己的能力，讓學(xué)生們?cè)谏钪谐蔀橐粋€(gè)高情商的人。最后，好的教育應(yīng)該是開發(fā)悟性，提高智慧的教育。

　　最后，李一飛校長(zhǎng)也贊同今年政協(xié)會(huì)議中提到的要將學(xué)前教育納入到義務(wù)教育階段的提案。他認(rèn)為，教育應(yīng)該是有趣的，但是現(xiàn)在很多學(xué)前教育階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容與義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯是重復(fù)的。這種重復(fù)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)一點(diǎn)好處都沒(méi)有，最后很有可能導(dǎo)致孩子們厭學(xué)。做教育就要要尊重教育的基本規(guī)律，因此，他很贊同將學(xué)前教育納入到義務(wù)教育階段。同時(shí)，他也表示，不僅如此，還應(yīng)該在學(xué)制、學(xué)校管理等方面進(jìn)行改革。