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　　語言天才是無法培養(yǎng)的，他們的機(jī)智不是與生俱來就是諸多偶然因素造就的。

　　后天培養(yǎng)口才的思路，就是在眾多生成天才的偶然因素里摘取一小部分加以梳理，摸清規(guī)律，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)法并不斷優(yōu)化，以期運(yùn)用到更廣大人群、造福社會。

　　1、語言與思維的幾種時序關(guān)系：

　　先想后說：

　　這是人們最為常見的對于語言思維關(guān)系的認(rèn)識，盡管并不能完全反應(yīng)語言思維關(guān)系的全部，但也是基本的時序關(guān)系。這樣的關(guān)系催生了諸如“練口先動手”的培養(yǎng)思路，甚至讓學(xué)生先寫出提綱或者關(guān)鍵詞，這些辦法或許有利于規(guī)范受訓(xùn)者的思路，但最大的弊端是把文字語言與口語表達(dá)這兩個完全不同的思維——語言形式混為一談，將稍縱即逝的口語套入空間形式的文字。

　　先說后想：

　　這是人們習(xí)慣中認(rèn)為最為糟糕的時序關(guān)系，是語言錯漏的元兇。最為普遍的培訓(xùn)方法是將它當(dāng)做錯誤來反證先想后說的重要性、強(qiáng)化文字先行、腹稿先行的手法。但是，這個關(guān)系卻是語言思維關(guān)系中一種最為常見、人類智慧也能最大限度地規(guī)避錯漏的一片語言培養(yǎng)的沃土，即使稍作開墾，也會收獲豐盈。

　　邊想邊說：

　　這是人們誤以為最好操作的一種時序關(guān)系，實(shí)則很難駕馭。思維跟語言的同步并不是簡單地想一說一，而是想一說二甚至說三，其中包含的不僅有邊想邊說還有先想后說先說后想等等的錯雜過程。處理不當(dāng)則會思維擁塞語言混亂。

　　只說不想：

　　這是公認(rèn)的語言災(zāi)難！口才培養(yǎng)的猛虎。

　　2、語言與思維之間經(jīng)常出現(xiàn)的問題：

　　言之無物：

　　言之無物是話語意圖不清的表現(xiàn)。在人們思維過程中的前話語階段需要形成話語意圖，但是這個意圖是一個脆弱的模糊語序排。

　　詞不達(dá)意：

　　詞不達(dá)意是因?yàn)槲覀冊谡{(diào)取自己的話語單元的儲備時選擇不當(dāng)。詞匯不夠豐富只是其一，語言定勢往往才是禍根。

　　不合時宜：

　　不合時宜是言說者對語境判斷錯誤。這是情商不足的表現(xiàn)，有社會心理、文化傳統(tǒng)等方面的深層原因，是一篇大文章，另議。

　　雞同鴨講：

　　雞同鴨講是話語溝通者選錯了或者故意錯傳了傳播對象。后者是語言策略之一、應(yīng)用語言學(xué)有專論，而前者雖有可能也是語境判斷錯誤，但更可能是話語傳播者錯選對象的暫時表現(xiàn)，其中更有賴于話語主體之間不斷校正雙邊關(guān)系、不斷調(diào)整至同一頻道上來。

　　正確認(rèn)識思維跟語言之間的關(guān)系，是確立口才培養(yǎng)的方向、選擇口才訓(xùn)練的方法的前提條件。考試最忌諱的就是思維和語言關(guān)系混亂，慌不擇路，選擇事倍功半。