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 2月15日，教育部、人社部和工信部聯(lián)合發(fā)布《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》。今后，教育部和人社部等部門將及時發(fā)布制造業(yè)人才需求預(yù)測，引導(dǎo)高校招生計劃向電子信息類、機(jī)械類等與制造業(yè)十大重點領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)傾斜。

權(quán)威部門的統(tǒng)計顯示，當(dāng)前我國制造業(yè)十大重點領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨罅枯^大，預(yù)計到2020年——

• 新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口為750萬人，

• 高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人領(lǐng)域人才缺口為300萬人，

• 電力裝備領(lǐng)域人才缺口為411萬人，

• 航空航天裝備人才缺口19.8萬人，

• 海洋工程裝備及高技術(shù)船舶人才缺口16.4萬人，

• 先進(jìn)軌道交通裝備人才缺口6萬人，

• 節(jié)能與新能源汽車人才缺口68萬人，

• 農(nóng)機(jī)裝備人才缺口16.9萬人，

• 新材料人才缺口300萬人，

• 生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械人才缺口25萬人。

實現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵在人才。《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》提出，到2020年，要形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人力資源建設(shè)格局，制造業(yè)從業(yè)人員中受過高等教育的比例達(dá)到22%，高技能人才占技能勞動者的比例達(dá)到28%左右，研發(fā)人員占從業(yè)人員的比例達(dá)到6%以上。

我國將推進(jìn)制造業(yè)人才供給結(jié)構(gòu)改革，具體要——

在貫通制造業(yè)人才系統(tǒng)培養(yǎng)方面，普通中小學(xué)要在實踐活動課程、通用技術(shù)課程中加強(qiáng)制造業(yè)基礎(chǔ)知識、能力和觀念的啟蒙和培養(yǎng)；

同時，要確定一批有條件、有意愿的制造業(yè)相關(guān)試點高校率先探索應(yīng)用技術(shù)型發(fā)展模式，大規(guī)模培養(yǎng)本科層次的應(yīng)用型人才，把制造業(yè)相關(guān)高等學(xué)校打造成“工程師的搖籃”；

支持制造業(yè)重點企業(yè)參與世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。鼓勵招生單位擴(kuò)大制造業(yè)重大基礎(chǔ)研究、重大科研攻關(guān)方向的博士研究生培養(yǎng)規(guī)模，提高重點領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)比例。

今后，教育部和人力社保部等部門將及時發(fā)布人才需求預(yù)測，引導(dǎo)高校招生計劃向本科電子信息類、機(jī)械類、材料類、海洋工程類、生物工程類、航空航天類和高職裝備制造大類、電子信息大類、生物與化工大類、能源動力與材料大類中對應(yīng)制造業(yè)十大重點領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)傾斜。

面向制造業(yè)十大重點領(lǐng)域，推行校企聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制；鼓勵企業(yè)與有關(guān)高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校合作，面向制造業(yè)十大重點領(lǐng)域，開展“訂單式”培養(yǎng)；同時推動制造業(yè)企業(yè)與應(yīng)用型本科高校探索共建共管制造類專業(yè)二級學(xué)院（系）；制造業(yè)國有企業(yè)所舉辦的與企業(yè)經(jīng)營方向相符、辦學(xué)效益好的職業(yè)學(xué)校原則上應(yīng)予保留。

十大重點領(lǐng)域?qū)I(yè)介紹與大學(xué)推薦

專業(yè)名稱：機(jī)械工程

部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)： 數(shù)控技術(shù) 港口機(jī)械工程 機(jī)械設(shè)計外包 高分子加工機(jī)械 機(jī)械設(shè)計與制造 模具設(shè)計與制造 機(jī)械制造與自動化

本科畢業(yè)生報考碩士較集中的專業(yè)：機(jī)械工程、機(jī)械設(shè)計及理論、機(jī)械制造及其自動化、機(jī)械電子工程

專業(yè)點分布