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　　化學實驗是考試中必不可少的考察重點，下面我們請愛智康的郝玉豆老師來為大家進行專項講解。

　　一、考點難點類：

　　問題1：電離度與電離程度還有導(dǎo)電能力它們?nèi)呤鞘裁搓P(guān)系？它們分別取決于什么?_?還有就是它們的定義分別是什么？

　　愛智康郝玉豆老師：電離度是量值，指弱電解質(zhì)已電離的物質(zhì)的量除以起始量，電離程度是電離度的另一種表達，意思相近，但是電離程度一般不做量值計算，只比較大小。電離度和電離程度都取決于電解質(zhì)本身的性質(zhì)，而外界條件如濃度、溫度會對電離度產(chǎn)生影響，越稀越電離，越熱越電離。溶液中的導(dǎo)電能力取決于溶液中所有實際存在的離子的濃度及離子所帶的的電荷。

　　問題2：濃度相同的氫氧化鈉與氫氧化鉀溶液，他們的PH相同嗎？可以解釋一下嗎？

　　愛智康郝玉豆老師：高中化學的范圍內(nèi)，它倆是相同的，因為他倆都是一元強堿，完全電離。但是從周期律角度來看，氫氧化鉀的堿性大于氫氧化鈉，不過在水溶液中是無法比較的，所以pH相同

　　問題3：化學方程式，真心不會寫

　　愛智康郝玉豆老師：離子方程式主要三個步驟，一、電子守恒（配系數(shù)使升高=降低），根據(jù)所學物質(zhì)性質(zhì)或者題意判斷變價物質(zhì)及產(chǎn)物價態(tài)，根據(jù)變價數(shù)目配變價粒子系數(shù)。二、電荷守恒，水溶液中的方程式，用H 或OH-來使電荷平。酸性用，堿性用，中性應(yīng)該往右邊配，需要正電荷用H ，反之則用OH-。熔融環(huán)境考慮有什么離子用什么離子，一般很直觀。三、物料守恒，數(shù)氫配水，到這步通常只有氫氧不守恒，若有其他不平，先配其他元素和粒子，氫氧最后配，以水使氫氧元素守恒。

　　問題4：我對“電荷，物料，質(zhì)子守恒”掌握的很差，做這樣的選擇題很吃力，特別是“質(zhì)子守恒”，希望老師指點迷津。

　　愛智康郝玉豆老師：電荷守恒規(guī)律：電解質(zhì)溶液中，不論存在多少種離子，溶液總是呈電中性，陰離子所帶的負電荷總一定等于陽離子所帶的正電荷總數(shù)。如磷酸溶液中，c (H )= c (OH-)  c(H2PO4-) 2c(HPO42-) 3c(PO43-)

　　物料平衡是元素守恒，要明晰溶質(zhì)進入溶液后各離子的去向，以碳酸鈉為離，鈉碳的比例關(guān)系為2:1，所以應(yīng)該有兩倍的碳等于一倍的鈉，而溶液中鈉的存在形式只有鈉離子，碳的存在形式有碳酸根、碳酸氫根和碳酸分子，所以鈉離子的濃度等于，2倍的（碳酸根 碳酸氫根 碳酸分子）。

　　質(zhì)子守恒是電荷守恒減去物料平衡即可

　　質(zhì)子守恒規(guī)律：水電離的特征是c (H )= c (OH-)，只不過有些會水解的鹽會導(dǎo)致氫離子、氫氧根可能會有不同的去向，我們需要把它們的去向全部找出來，以碳酸鉀為例，碳酸根會結(jié)合氫離子，有多個存在形式，碳酸氫根、碳酸分子及自由的氫離子，而氫氧根沒有被結(jié)合，所以只有一種存在形式氫氧根，氫離子等于氫氧根列出來就是c (OH-)= c (H )  c (HCO3-) 2(H2CO3) ，應(yīng)該注意氫離子有幾個，系數(shù)就是幾，結(jié)合氫氧根的同理，如果兩方都有被結(jié)合的粒子都需要找出來，如乙酸銨。

　　最后，實在寫不出來，或者是酸式鹽混合溶液等，一般不直接列，用電荷守恒減去物料守恒即可。

　　問題5：有機完全不會做

　　愛智康郝玉豆老師：我在這兒說一下數(shù)同分異構(gòu)體的方法：

　　首先拿到分子式的時候要數(shù)不飽和度，n個碳就需要2n 2個氫，所以，每當分子式中少兩個氫的時候，則不飽和度加1，因此，根據(jù)不飽和度可以明確有機物中可能的官能團。碳碳雙鍵及碳氧雙鍵的不飽和度為1，三鍵的不飽和度為2，成環(huán)為1，苯環(huán)為4，醛基酯基和羧基都為1.

　　確定了不飽和度之后，數(shù)同分異構(gòu)體一共有四種方法，即①縮短碳鏈：確定含碳的最長鏈為主鏈然后依次縮短，注意避免重復(fù)；②官能團移位：將官能團分別由一號位移動到其他碳的位置上，注意對稱結(jié)構(gòu)和同一個碳上的相同基團是等效碳；③針對苯環(huán)的同分異構(gòu)體采用定二移一法：苯環(huán)上兩個取代基，同分異構(gòu)體數(shù)目為 3，苯環(huán)上有三個取代基時，三個取代基均相同則為3，兩個一樣則為6，三個均不同為10.。④針對酯的同分異構(gòu)體，采用此消彼長法，注意不要直接書寫酯的同分異構(gòu)體，而是將酯拆成羧酸和醇，分別根據(jù)碳數(shù)寫出羧酸和醇的同分異構(gòu)體，每當羧酸增加一個碳，則醇減少一個碳，由甲酸到甲醇，注意不要漏掉，同時也要注意，書寫醇的時候已考慮碳碳雙鍵上接羥基與同一個碳上接兩個以上羥基的情況，因為你寫的不是醇而是酯！

　　問題6：老師您好，我們一輪復(fù)習差不多結(jié)束了，但我對“電離，水解和溶解平衡和相關(guān)的圖表題，離子濃度判斷，這些常數(shù)的計算”都掌握的很差，很頭疼，希望老師指點迷津！?

　　愛智康郝玉豆老師：強電解質(zhì)的離子，弱電解質(zhì)的分子為主要粒子，水產(chǎn)生的氫離子氫氧根離子為少量離子。例如，碳酸鈉和碳酸氫鈉一比一混合溶液，碳酸根、鈉離子及碳酸氫根就屬于大量離子，鈉離子肯定最多，而碳酸根的水解強于碳酸氫根，所以碳酸氫根多于碳酸根，而氫離子和氫氧根離子就是少量離子，溶液顯堿性，所以氫氧根大于氫離子

　　對于水溶液中反應(yīng)和離子濃度判斷的問題，首先應(yīng)該判斷反應(yīng)及量的問題，由此得出溶質(zhì)是什么和有多少，注意恰好完全反應(yīng)是指酸堿按照方程式比例進行完全而不是使pH等于7！注意區(qū)分中和點、中性點和中和一半的點。

　　其次判斷離子濃度要注意區(qū)分大量離子與少量離子，強電解質(zhì)的離子，弱電解質(zhì)的分子為主要粒子，水產(chǎn)生的氫離子氫氧根離子為少量離子。例如，碳酸鈉和碳酸氫鈉一比一混合溶液，碳酸根、鈉離子及碳酸氫根就屬于大量離子，鈉離子肯定最多，而碳酸根的水解強于碳酸氫根，所以碳酸氫根多于碳酸根，而氫離子和氫氧根離子就是少量離子，溶液顯堿性，所以氫氧根大于氫離子

二、綜合提升類：

　　問題7：怎樣學好小高考化學

　　愛智康郝玉豆老師：首先先要搞明白各物質(zhì)的性質(zhì)及方程式，這個過程不是把練習冊上的方程式背一下那么簡單，需要自己根據(jù)課本中的實驗現(xiàn)象來整理歸納各物質(zhì)的理化性質(zhì)，針對無機元素和有機化合物都是行之有效的方法。而選修四或選修三中的部分涉及性質(zhì)的較少，梳理清楚原理或者結(jié)構(gòu)的思路是尤為重要的。

　　針對必修一先弄清氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)，掌握常見的氧化劑和還原劑，其次梳理金屬于非金屬的性質(zhì)，整理各物質(zhì)的理化性質(zhì)。然后梳理有機物的化學性質(zhì)與方程式，梳理有機物的時候要考慮有機物的一些共性。至于原理部分由于難度較大，需要記憶的部分反而不多，弄清楚基礎(chǔ)思路，尤其是化學反應(yīng)速率和平衡，需要分清多種平衡的圖像問題等。

　　想要快速提高還要進行大量的題目練習，并且弄清楚自己錯誤的原因，總結(jié)錯題中的知識點

　　問題8：高三學生，感覺對化學知識有欠缺，很多零碎的知識點記了又忘，做題時又很糾結(jié)，請問寒假應(yīng)該怎樣復(fù)習？需要大量做題？還是要看書記知識點？

　　愛智康郝玉豆老師：整理自己做過的錯題，發(fā)現(xiàn)自己失分較多的題目是哪些題型，然后搞明白自己錯誤的原因，整理自己的錯誤知識點的筆記，再針對性地進行題目練習

　　問題9：基礎(chǔ)差的地方刷題速度很慢，刷題注重速度，還是注重質(zhì)量，如何避免惡性循環(huán)呢

　　愛智康郝玉豆老師：質(zhì)量是第一位的，刷題不能盲目，一定要完全搞明白自己錯誤的原因，然后針對薄弱的地方進行較多的題目訓練

　　問題10：老師對于高二的學生寒假怎么利用時間去復(fù)習化學，重點放在哪里呢？感覺目標和方向不是很明確。必修一要多花時間嗎？還是選修四？？還有就是化學有啥學習方法嗎？

　　愛智康郝玉豆老師：，首先先要搞明白各物質(zhì)的性質(zhì)及方程式，這個過程不是把練習冊上的方程式背一下那么簡單，需要自己根據(jù)課本中的實驗現(xiàn)象來整理歸納各物質(zhì)的理化性質(zhì)，針對無機元素和有機化合物都是行之有效的方法。而選修四或選修三中的部分涉及性質(zhì)的較少，梳理清楚原理或者結(jié)構(gòu)的思路是尤為重要的。

　　針對必修一先弄清氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)，掌握常見的氧化劑和還原劑，其次梳理金屬于非金屬的性質(zhì)，整理各物質(zhì)的理化性質(zhì)。然后梳理有機物的化學性質(zhì)與方程式，梳理有機物的時候要考慮有機物的一些共性。至于原理部分由于難度較大，需要記憶的部分反而不多，弄清楚基礎(chǔ)思路，尤其是化學反應(yīng)速率和平衡，需要分清多種平衡的圖像問題等。

　　問題11：必修一學得很差，多背有用嗎？

　　愛智康郝玉豆老師：對于元素部分在復(fù)習的時候，還應(yīng)根據(jù)物質(zhì)分類來進行方程式的梳理，例如在復(fù)習鈉元素的時候，從一、鈉單質(zhì)開始，分別與非金屬單質(zhì)，如氧氣、氯氣；氧化物如水；酸；鹽溶液和熔融鹽；有機物如醇酚羧酸，一一梳理。二、氧化鈉和過氧化鈉，分別與水、二氧化碳和酸的反應(yīng)。三、氫氧化鈉，分別與金屬單質(zhì)如鋁；非金屬單質(zhì)如氯氣、硅；金屬氧化物如氧化鋁；非金屬氧化物如二氧化碳、二氧化硫、二氧化硅等；酸；兩性氫氧化物如氫氧化鋁；鹽如硫酸銅；有機物如鹵代烴、酚、羧酸、酯化。四、碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與酸；堿如氫氧化鈉和氫氧化鈣；鹽如氯化鈣的反應(yīng)。

　　按照物質(zhì)分類法復(fù)習元素，非常系統(tǒng)，不會有遺漏。

　　鐵屬于元素，所以也可以按照物質(zhì)分類的方法進行復(fù)習。一、鐵單質(zhì)與非金屬單質(zhì)如氧氣、氯氣等；與氧化物如水；與酸包括稀硫酸、稀鹽酸、濃硫酸、稀硝酸和濃硝酸；與鹽溶液的置換反應(yīng)。二、氧化鐵和四氧化三鐵分別與氫氣、一氧化碳、酸的反應(yīng)。三、氫氧化亞鐵與氫氧化鐵的對照，它倆的制備、轉(zhuǎn)化及性質(zhì)。四、亞鐵離子與鐵離子的對照。總之，元素學習要形成體系。

　　問題12：有些知識點不會是應(yīng)該先背基礎(chǔ)知識呢，還是先做題然后不會的查查書總結(jié)經(jīng)驗?zāi)?br />

　　愛智康郝玉豆老師：如果漏洞不大，可以先做題，碰到有問題的地方查書，整理出自己的疏漏點，如果差的較多還是要先復(fù)習知識點的

　　問題13：化學記住課本內(nèi)容，再刷題就能得高分嗎

　　愛智康郝玉豆老師：課本內(nèi)容是基礎(chǔ)，一些經(jīng)驗規(guī)律、解題技巧是要通過一些題目總結(jié)出來的，然后再針對性地刷題

　　三、考試技巧類：

　　問題14：實驗題有什么技巧嗎

　　愛智康郝玉豆老師：總結(jié)實驗題的答題策略，不要盲目多做題，關(guān)鍵是做錯的題目要反復(fù)重做，分析答題的策略。比如設(shè)計實驗的問題一般都是三個方面，取樣，加試劑，看現(xiàn)象。再比如選取某個溫度或pH的原因，要從兩方面來分析，溫度高了會怎樣，溫度過低又會怎樣。一般題目的答案也都有邏輯，所以要通過所給的已知材料分析其中包含的原因！

　　問題15：老師，選擇題總是錯很多怎么辦？

　　愛智康郝玉豆老師：選擇題要整理錯題，發(fā)現(xiàn)自己的易錯點，選擇題占的比重很大，每道題六分，所以一定不能有疏漏！現(xiàn)在把之前的模擬題中出現(xiàn)錯誤的選擇認真地進行篩選，弄明白每一個選項。但是注意考試的時候，不要在選項上停留太多時間，如果對知識點非常熟悉的前提下，只要找出正確答案即可，不必浪費時間非要把選項看完。

　　問題16：實驗題感覺要找突破口，請問老師這個要怎么找？還有實驗題的計算

　　愛智康郝玉豆老師：探究實驗是對平時的物質(zhì)制備性質(zhì)檢驗和考場中材料閱讀分析的綜合考察，一方面應(yīng)對課內(nèi)的實驗流程很熟悉，另一方面一定切記要仔細閱讀題目給出的已知，分析每一個已知所給我們帶來的信息點。實驗題的前三問都不是很難的題目，注意設(shè)計實驗方案的問題應(yīng)該從三方面回答：取樣，加試劑，看現(xiàn)象，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。再比如讓你解釋原因的問題，要注意雙向的比較。例如選取某個溫度在分析的時候要注意，溫度高了會怎么樣，溫度低了會怎么樣，都需要考慮到，pH也是一樣的

　　做完題目對答案的時候要學習答案中的表述，整理大題的易錯題，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，是考慮的不夠全面還是理解思路上出現(xiàn)了偏差，不斷對做錯的題目進行回歸，可以取得較好的效果

　　計算問題一般都是濃度滴定或者電子轉(zhuǎn)移，最好的方法就是寫出方程式，搞明白量的比例關(guān)系，把已知都轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的量，然后找尋守恒關(guān)系

　　問題17：有機，工業(yè)流程都不好。

　　愛智康郝玉豆老師：平時應(yīng)加強對物質(zhì)性質(zhì)的記憶，對方程式必須非常熟悉，總結(jié)做過的題目，尤其是考查頻率較高的知識點，比如醛與醛的加成，該反應(yīng)是課本中不要求掌握的，但是很多題目中都有已知，見到后要會思考，并且要考慮反應(yīng)物的比例關(guān)系

　　做推斷題的時候找題眼，什么是題眼，就是高分子的結(jié)構(gòu)，給出分子式的地方，題目中給出的已知及其條件，特殊的反應(yīng)條件比如銅催化氧化等等，題目中關(guān)于等效氫的比例，某些題目中的個元素的質(zhì)量分數(shù)，由題眼出發(fā)，可以正向考慮，反向考慮，中間向兩端考慮等等

　　做流程題的時候，盡量先把每一步流程中出現(xiàn)的物質(zhì)都寫出來，注意過量問題的考察，不要急于去看題目，先把流程的思路簡單地理清楚，當然本部分內(nèi)容是對元素的重點考察，因此還需要不斷強化元素化合物的性質(zhì)。在每一步的旁邊寫清楚物質(zhì)是什么，然后一步一步將流程分析完全，再進行題目的解答。

　　問題18：理綜化學大題部分寫多長時間合適

　　愛智康郝玉豆老師：四十分鐘，但是也不能默守陳規(guī)，要根據(jù)題目的實際難度，先易后難，先自己熟悉的科目

　　問題19：如何讓自己的答案能夠做到規(guī)范的使用化學用語呢？

　　愛智康郝玉豆老師：自己在做題時要注意總結(jié)，首先要明確問題問什么，要求從什么角度，依據(jù)什么來作答，明確后從題目中和結(jié)合所學知識找依據(jù)，答案中的邏輯關(guān)系要明確，答到它問的點上。另外，多學習標準答案中的表述，總結(jié)標準答案中的邏輯關(guān)系。

　　問題20：化學無機部分學的不好，會背方程式但是不會在做題中使用怎么辦

　　愛智康郝玉豆老師：在開始做推斷題目或者流程題目的時候，先搞清楚考察的元素是什么，允許翻閱筆記和書本，弄清楚流程或推斷題目中的邏輯關(guān)系，慢慢培養(yǎng)自己針對元素問題的思維。然后多練題，總結(jié)題目設(shè)計中的要點。

　　問題21：化學實驗有沒有什么共同點   比如說某種儀器的作用是什么

　　愛智康郝玉豆老師：洗氣瓶，長進短出是洗氣，短進長出是排液，防倒吸裝置有安全瓶、四氯化碳沉底、干燥管或是漏洞，固體加熱裝置向下清晰等

　　問題22：因為大題題型就那幾類。應(yīng)該怎么提高大題呢？刷題還是什么？有什么好的方法嗎

　　愛智康郝玉豆老師：先發(fā)現(xiàn)自己失分較多的題目是哪些題型，然后搞明白自己錯誤的原因，整理自己的錯誤知識點的筆記，再針對性地進行題目練習。