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相信很多家長也已經注意到了，從小學到初中、乃至高中，女孩都更具有優勢。成績上，她們表現更好；班級管理上，女生干部更多，她們往往執行力更強，更能夠適應處理復雜的綜合問題；心理上，女生表現得更為成熟……
女生高考(精品課)錄取比率上升，男生處于弱勢，為什么會有這樣的狀況發生呢？針對高考成績性別差異情況，華東師范大學心理與認知科學學院龐維國教授、邵志芳副教授開展了“近10年高考試題難度的性別差異研究”。
高考里，男生考不過女生了，
男孩“全面”落后，你注意到了嗎？
2015年在安徽大學召開的一場重點大學中文發展論壇，與會的各大學校長、文學院院長對大學文科普遍存在男女生比例嚴重失調的現象，都表達了深切的擔憂。南開大學中文系2015年招收82位學生，當中僅有10余位男生；北京語言大學女生比例則高達83%，校方甚至坦言自主招生“就為了招男生”。
“以前大學錄取的新生里，男生比女生多，這個問題還不太突出。進入以新世紀以來，女生表現比男生好，引起人們的反思。”龐維國指出了這樣一個現象。
“中小學階段男生多而?？?、本科、碩士階段女生多，凸顯了‘女強男弱’的局面。”邵志芳介紹，就教育界的整體狀況而言，學生的女強男弱已經是常態。反映在高校攻讀各學位的女生人數上，除了女博士生僅占36.93%不足半數之外，女碩士占51.65%，女性本?？粕_到52.12%。但在基礎教育層面，女生總人數卻少于男生，全國高中女生所占比例為49.98%，初中和小學生比例則不超過47%。
同樣的，近年來，“狀元郎”向“狀元花”轉變的趨勢也已凸顯：1999-2008年間，高考狀元中男生的比例由66.2%下降至39.7%，其中，文科狀元的男生比例由47.1%降至17.9%，理科狀元的男生比例由86.1%下降至60.0%。
其實，在2010年，教育專家孫云曉就出版了《拯救男孩》一書。并且提出男孩危機，其實是教育危機。在他看來，現行的教育制度對于男孩危機負有第一責任。一個教育體制的好壞要看它是否有利于孩子的個性發展，使男孩和女孩的生命潛能都得到最大限度地發展。
有專家認為，在高考中顯現出來的這一危機，同樣存在于中小學乃至大學學習當中。
“人們一般認為，通常到了中等教育后期，男生往往就能追趕上甚至超越女生。但是，從20世紀90年代開始，女生的學業優勢不斷擴展和延伸，幾乎在所有學科領域、在各級教育水平上女生的學業表現都趕上或者超過了男生。” 在對教育部公布的2006-2007、2007-2008年度國家獎學金獲獎者名單的性別分布進行了統計后，有專家這樣指出，大學男生學業落后的范圍是全國性的。
甚至有人提出，男孩的社會適應也不容樂觀，隨著我國社會經濟的迅速轉型，勞動力市場正逐漸向知識型和服務型社會轉變，需要體力勞動的工作將越來越少，其重要性也將日趨下降。男性在就業市場上的先天優勢已經變得越來越不重要，正如學者所言：“隨著以服務和理念為主要內容的網絡經濟不斷崛起，人際關系和完成多重任務的能力成為職場必備，而這些都是女性的專長。”
為什么男生逐漸在高考中落后了？
2009年，布林等人對8個國家的教育研究結果顯示，隨著教育不平等現象的減少，美國男女學生的差距從1947年開始縮小，到1979年，大學錄取新生中女生比例超過男生，并持續擴大。一項2010年的外國研究指出，加拿大高校錄取的女生和男生比例出現顯著落差，女生比男生高15個百分點之多。其他發達國家學者也有類似的發現。
[專家解讀]男孩女孩都是寶，一定程度上意味著社會進步
在一個家庭里有多個孩子的情況下，受千百年“重男輕女”傳統思想影響，家長往往優先保證男孩接受教育。
隨著高等教育事業的發展、家庭子女數的下降以及女性自立自強意識的提高，越來越多的父母愿意將孩子送進大學。實行計劃生育政策后，一對父母生一個孩子，男孩女孩都是寶，對女孩也會創造條件讓她讀大學。這將會開發出一半人口的智力資源，也將大大提高家庭教育的質量。
許多人對于大學錄取女生超過男生的評價是負面的，將其歸咎于傳統教育和考試中的弊端，這未必妥當。
“在應試教育之下，男‘差生’越來越多，女‘優生’也越來越多” 。首都師范大學教育學院副教授李文道表示。
當前，上海高考錄取率已達八九成，成績差的學生中男生比較多，被淘汰的也多，所以總體上女生占優勢。這種現象也在初中升高中的過程中體現出來。
[專家解讀]錄取率大于50%時，被錄取女生多于男生
男生和女生認知能力存在差別，男生個體差異大，好的很好、差的很差，而女生整體較穩定，很好或很差的人數相對較少。
如此一來，隨著高考錄取率發生變化，男女錄取比也會發生變化。假定男女生平均成績完全相同，當錄取率為50%時，男女錄取人數各占一半；錄取率小于50%時，被錄取男生多于女生；錄取率大于50%時，被錄取女生多于男生。
這些年高等教育發展迅速，特別是上世紀90年代末擴招，高考錄取率大幅提高，這是大學新生中女生多于男生的重要原因。
“現行以班級授課制為主要模式的教育方式，把孩子們禁錮在幾十平米的空間，以專心聽講為主要學習方式，作為以’奔跑’為性別特征、習慣在實踐中學習的男生，會有一種本能的抗拒。根據相關研究，女生在語言、識記、表達、運算等方面優于男生，現行考試制度，能夠考察的也主要體現在這些方面，而男性具有優勢的想象能力、創新意識、實驗操作等方面的優勢因為種種原因卻難于考察。”有老師這樣指出。
高考科目為“語、數、外加文（理）科綜合”，俗稱“3+X”。3加X科目改革之后，高考科目中的語文、數學、英語(精品課)三門主科各占150分，在總分中所占比重較大，而三門中語文和英語兩門為語言類科目，客觀上對女生較有利。
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