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 　　騰訊教育：這里是騰訊出國的訪談間，現在坐在我旁邊的是北京六力國際教育的曹老師，能先自我介紹一下嗎？

　　曹輝：大家好，我是北京六力國際教育執行校長曹輝。

　　騰訊教育：能介紹一下六力國際學校辦學特色嗎？

　　曹輝：我們學校最主要的特色是現代中式教育，所謂現代中式教育就是既不同于古典的中式教育，也不同于簡單的崇尚西方的現代教育，是中式教育和現代西方教育完美的結合。我們主要特色是活動教學和導學制，小學以活動教學形式，比較生動活潑，中學是項目制和導學制。在這個前提下，我們跟一般的學校相比，更重視的是教育，當然教學也很重視。在教學當中讓孩子非常地喜歡學習、自主學習和自我管理，更加深刻地引導他去向內探索，讓他形成自己對學習的熱愛，對生活的熱愛，然后對自己未來的一些思考，尤其是初中生，在三觀形成過程當中是需要學校在這方面能夠有更多幫助的，在這方面我們是小學和初中都做了更加深刻的教育輔導。

　　騰訊教育：您認為應試教育和素質教育怎么樣結合才是最好的？

　　曹輝：所謂的應試教育和素質教育現在好像很多人把它對立起來了，我們學校從來不反對應試教育，我們認為應試教育就是素質教育一個非常重要的組成部分。通常我們認為西方國家的教育好像是素質教育，現在國內的公立教育是應試教育，其實我認為西方國家的素質教育更重視應試教育，而且考試更多，每學年、每學期、每月，甚至每周、每堂課都有考試，用我們的話說就是評價。我們更多的是一考定終生，所以大家對考試就很緊張。我們六力國際教育也是非常重視考試的，而且我們考試也是非常多的。當然我們考試不僅考基礎學科，更加考生活習慣、各種能力，考他的思維、文化修養，以及考更多的社會實踐等等。所以就是看考什么，面向國際未來發展需要考他的綜合能力、綜合素質，這樣的考試我覺得就是非常必要的。所以我們每個學生都有自己個人成長規劃，按照他的個人成長規劃來進行考試。整個規劃方案我們每學期對每一個學生都有教學大綱，是完全因材施教，按照個體的發展來制定的教學綱要，根據這個綱要，每學期期中、期末，每個月、每周進行評價和考核，考核項目有很多很多。綜合起來實際上是對這個學生成長過程一個準確的跟蹤和定位，這樣的考試實際上更加有利于整個教學和教育過程。所以我們是把應試教育和素質教育比較完美地結合在一起的。

　　騰訊教育：您剛剛提到了規劃，說規劃特別重要，您能稍微給家長一些建議，孩子在留學(課程)過程中，在時間上面應該怎么進行規劃？

　　曹輝：我們六力國際教育的學生有小學生，也有初中生，小學階段、初中階段，家長大部分決定了孩子未來是要出國留學的，通常他們的選擇都是大學的時候送出國外去留學，也就是說初中階段是在國內，高中階段在我們這兒讀完高中，我對家長的規劃建議，在目前情況下出國是大勢所趨，條件好的家庭通常都會選擇把孩子送出國外，對于我們來說，我們認為國際化人才評價是四句話：“中國根基、全球格局、內圣外王、修己達人”。這四句話需要有一個培養階段，有一個過程，這個過程如何培養？既不能很早地送出去，過早的話中國根基就沒了，也不能很晚送出去，否則全球格局就沒了，還要針對他內圣外王的修煉，他具備一定的能力前提下，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”就是修己達人。

　　我給家長的建議，最遲是大學畢業送出去，在國外讀研究生，最早不要早于初二結業，通常在我們這兒是初三結業，可以讀完全西式的國際化課程，比如英國的課程、美國的課程，以及IB課程。也就是說在初中階段，尤其是初二以前，語文思維才是真正形成的一個過程，就像孩子的初中階段是青春期，是三觀形成和建立的過程，他是中國人，他的三觀應該是中國文化打底的三觀，如果過早送出去完全接受西方教育課程的話，他的三觀可能就不是中國根基了，我們培養的孩子可能就不是中國的人才了。所以初二以前不適合全盤接受西式教育體系，所以我們采用的是現代中式教育。

　　高中階段，因為三觀已經建立了，已經有獨立思考能力、自主學習能力，甚至有學術研究能力了，這時候全部采用美式、英式的課程就沒問題了。現在國內目前正在興起的是把美高和英高課程在國內三年學完，這對很多家庭來說不失為一種很好的選擇。這樣考大學的時候，即本科時，申請到國外去留學，應該是現在的主流。這就是我對家長們如果選擇出國留學這條路線給的一點建議。