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　　一、以行知文化引領的高職創新創業教育培養體系

　　陶行知先生1928年指導創辦的浙江省湘湖師范學校于2002年并入我校，行知教育思想是我校秉承的重要精神淵藪。在創新創業教育實踐過程中，我校創新性地以行知教育思想為引領，研究并傳承陶行知生活教育、創造教育、生利主義等重要教育理念，以職業發展為導向，融合專業教育與創新創業教育，凸顯創新創業精神培養和實務能力發展，建構了“一個目標明晰定位，兩大功能搭建平臺，三個層次梯度培養，四個并重全程覆蓋”的創新創業教育校內培養體系。

    圖：行知創業學院的空間布局與功能實現

　　1. 一個目標明晰定位。傳承陶行知“生活即教育、社會即學校、教學做合一”等教育理念，把創新創業教育目標與高職人才培養的素質、能力和知識目標有機統一起來，培養高職學生的創新精神、創業意識和創業技能，實現高職教育以“就業為導向”向“職業發展為導向”目標跨越。

　　2. 兩大功能搭建平臺。按照創業教育和創業實踐兩大功能要求，搭建創新創業教育實踐平臺：（1）創建省內最早的創業學院之一——行知創業學院，作為創新創業教育統籌機構，提供“一站式”創業教育和實踐服務；（2）建設3.5萬㎡、17層高的創業園大樓，引進科技孵化企業30余家；（3）累計投資3000多萬元建成了ERP模擬企業運營實訓中心、汽車工程技術應用中心和綠色建筑工程創新中心等專業群實踐基地11個，與合作企業共建校外實踐基地230余個；（4）提供“創客空間”1500㎡，依托專業建立校內孵化基地6個，在學生生活區建立創業街。

　　3. 三個層次梯度培養。在面向全體學生開展普及性創新創業教育的基礎上，選拔創業苗子和團隊，開設雛鷹班、飛鷹班和雄鷹班，分三個層次提供與之相適應、相匹配的創業理論教育和實踐指導。雛鷹班主要面向有創業意愿的學生，飛鷹班針對有實際在營項目的學生，雄鷹班主要面向已經注冊公司的學生。

　　4. 四個并重全程覆蓋。改革人才培養方案，大力開設選修課和素質拓展課，獨立設置素質拓展活動周和專用時間；打通素質拓展認定學分與畢業學分互通立交橋，形成“職業技能與職業素養并重、基礎理論與實際操作并重、校內教學與校外實踐并重、第一課堂與第二課堂并重”的人才培養過程，實現“全覆蓋、分層次、保重點”的創新創業教育要求。

　　二、成果創新點

　　學校立足高職院校實際辦學條件，持續探索以行知文化為引領、以職業發展為導向的創新創業教育實施路徑與方法，構建了校內培養體系，具體創新點有：

　　1. 在激發學生創新創業熱情上，創新“小先生制”專業社團。學校一直以陶行知“小先生制”教育理念來指導學生第二課堂活動，現全校有學生社團132個，加入社團學生比例高達75%，其中“小先生制”專業社團60個，極大地激發了學生創新創業熱情，為學校開展這項工作奠定了基礎。

　　2. 在響應學生創新創業教育差異化訴求上，創新分層分類培養模式。對不同創業意向和能力的學生實行分層培養，開設創業雛鷹班、飛鷹班和雄鷹班，制定相對應的教學計劃，并建立相應的創新創業檔案。在信息學院開展創業實驗班試點，進行崗位模塊化教學，同時建立實驗班與普通班流轉機制。

　　3. 在結合專業面向全體學生開展創新創業教育上，創新“四個并重”育人過程。把陶行知“教學做合一”的教育理念貫穿于人才培養的整個過程，創新提出“四個并重”的育人要求，并建立了“學分替代”等一整套管理制度，有效破解創新創業教育在實踐中如何結合專業面向全體這一難題。

　　三、成果的推廣應用效果

　　1.人才培養成效顯著。2011年以來，創新創業教育實現全覆蓋，培養學生近20000名，近500名學生被選拔進入行知創業學院雛鷹班學習，50余名學生進入飛鷹班學習，20余名學生晉升到雄鷹班學習。累計完成創業培訓1200余人次，選拔優秀創業計劃338項，選送創業孵化項目30個。學生注冊成立公司25家，涌現出一批“創業明星”。學生參加省級及以上創新創業類競賽成績連年攀升，一類競賽獲獎率年增長40%，七年共獲各類獎項439個，其中省級一等獎及國家級獎項180個。

　　2. 理論研究成果豐碩。出版相關教材1本。立項課題9項，其中省部級1項，廳局級5項，省現代職業教育中心基地課題1項，校級2項。發表相關論文6篇。獲省級學會優秀論文一、二、三等獎各1項。

　　3. 推廣應用范圍廣泛。先后在中陶會高工委年會、浙江省高教工作會議上做專題交流，得到一致好評。行知創業學院被KAB全國推廣辦公室認定為“大學生KAB創業教育基地”。學校當選為全國高職高專創新創業教育協作會常務理事單位。成果獲得了市就業管理服務局10萬元建設經費支持。學校創業園被確定為市大學生創業園。100余所國（境）內外高校前來學習考察，對成果均給予了很高評價。

　　4. 社會綜合反響良好。中國教育學會原會長顧明遠，湖北省人大副主任、中陶會常務副會長周洪宇教授，臺灣東南科技大學校長李清吟等專家對成果給予了高度評價。杭州市人民政府副市長陳紅英對該成果專門作出批示：“杭科院作為一所年輕的高職院校，在其發展的歷程中，以創新創業教育引領發展，取得了明顯成效”。

　　《中國教育報》、《浙江教育報》、《杭州日報》以及浙江電視臺等主流媒體10余次專題報道該成果，引起了教育同行和社會各界的廣泛關注，獲得了較高的社會聲譽。