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　　職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特別需要關(guān)注。”在近日舉行的全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議年會(huì)上，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)吳學(xué)敏呼吁。

　　高職院校是我國(guó)高等教育的半壁江山，也是為各行各業(yè)輸送人才的重要渠道。在當(dāng)前國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為高校人才培養(yǎng)的使命。然而，

　　高職學(xué)生能創(chuàng)新嗎？會(huì)創(chuàng)業(yè)嗎？”記者發(fā)現(xiàn)，類似的觀念困擾著高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效開展。

　　在此次年會(huì)上，由全國(guó)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟舉辦的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人才培養(yǎng)”論壇和高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品展，讓高職院校找到了自信。

　　英國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心中國(guó)區(qū)執(zhí)行委員克里斯·布朗告訴與會(huì)者，“創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，并不是要學(xué)生一畢業(yè)就創(chuàng)建自己的企業(yè)，而是指在各自的工作崗位上如何突破自身資源的束縛，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值和個(gè)人財(cái)富的過程。”

　　學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。一旦思路打開，他的想法很多。高職學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，與企業(yè)接觸多，有自己的優(yōu)勢(shì)。”吳學(xué)敏介紹說，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生專利申請(qǐng)和授權(quán)數(shù)量較多，近五年達(dá)到了1000余項(xiàng)。僅2016年，目前全校已成功申請(qǐng)專利350余項(xiàng)，其中學(xué)生作為第一發(fā)明人的專利超過50%。
“這個(gè)書包打開有燈會(huì)亮，這是一個(gè)男同學(xué)發(fā)明的，因?yàn)榻?jīng)常幫女朋友背包，在電影院里要拿東西找不到，就產(chǎn)生了給書包里裝燈的想法，現(xiàn)在已經(jīng)有專利了。”臺(tái)灣龍華科技大學(xué)校長(zhǎng)葛自祥說，“這個(gè)東西并不需要高深的理論，卻符合實(shí)際需要。”

　　同樣，在論壇會(huì)場(chǎng)外舉行的高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品展上，記者也感受到了高職學(xué)生貼近實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品：成本減少50%的3D打印，自助洗衣機(jī)，艦艇管線檢查和保護(hù)裝置……來自全國(guó)40余所高職院校的300多名師生展示了他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想和為此做出的努力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的背后，是高職院校人才培養(yǎng)模式和學(xué)校的整體改革。

　　江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉紅明告訴記者，“現(xiàn)在船舶技術(shù)越來越先進(jìn)，我們國(guó)家的海運(yùn)業(yè)務(wù)也越來越廣，學(xué)生單有船舶駕駛技術(shù)已經(jīng)不夠了，特別需要有創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。”

　　如果老師本身沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念，你在課堂上跟學(xué)生空講半天沒有用，所以老師要帶頭做。”臺(tái)灣龍華科技大學(xué)校長(zhǎng)葛自祥介紹說。為了扭轉(zhuǎn)教師注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新、忽視應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新的問題，學(xué)校從制度源頭上進(jìn)行了改革。“比如，我們鼓勵(lì)老師有好的創(chuàng)意去申請(qǐng)專利，如果專利賣給廠商，我們學(xué)校管理費(fèi)只拿6%，94%都給老師。還有，老師從副教授升正教授，可以靠專利而不是寫論文。”此外，龍華科技大學(xué)鼓勵(lì)老師和產(chǎn)業(yè)接觸，一年當(dāng)中老師做得特別好的，學(xué)校會(huì)給予專屬停車位的特別待遇。
實(shí)際上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅在對(duì)師資的要求上與整個(gè)職教改革發(fā)展趨勢(shì)相契合，在課程上也有相通之處。全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資聯(lián)盟秘書長(zhǎng)馬德富表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程采用的是基于項(xiàng)目的教學(xué)方法，而在職教領(lǐng)域，任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法已推廣多年。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，這一點(diǎn)已經(jīng)成為高職校長(zhǎng)們的共識(shí)。浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)賀星岳指出，“將來學(xué)生出去以后，不論是在實(shí)體企業(yè)還是電商企業(yè)創(chuàng)業(yè)，都需要某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我們?nèi)绾伟堰@個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)傳授給他，讓他在這個(gè)領(lǐng)域里面堅(jiān)持發(fā)展下去，是我們要不斷探索的。”