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　　日前有全國(guó)人大代表提出全面取消英語(yǔ)考試。除了建議高考取消英語(yǔ)科目，李光宇還提議把中小學(xué)生的英語(yǔ)必修課改為選修課。對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪表示，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)不再純粹由國(guó)家決定了，這是中國(guó)走向世界的必然需求，“我覺(jué)得取消英語(yǔ)考試這個(gè)建議有點(diǎn)倉(cāng)促，甚至比較魯莽。”

　　參加過(guò)高考的人都知道學(xué)英語(yǔ)有多鬧心。而且來(lái)說(shuō)，應(yīng)試教育教出來(lái)的英語(yǔ)就好像駕校教出來(lái)的駕駛技術(shù)，應(yīng)付考試還行，實(shí)際應(yīng)用就不靈了。再者說(shuō)來(lái)，大多數(shù)人這輩子能用上英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少得可憐。看起來(lái)，取消高考英語(yǔ)科目很有道理。至于俞敏洪老師的反對(duì)意見(jiàn)，說(shuō)實(shí)話作為一個(gè)英語(yǔ)考試的受益者，他的反對(duì)不大具有說(shuō)服力。

　　還是讓我這個(gè)“深受其害”的人來(lái)說(shuō)幾句公道話吧，在我看來(lái)，高考取消英語(yǔ)科目，的確是倉(cāng)促而且魯莽的。我這么說(shuō)當(dāng)然不是拿了英語(yǔ)學(xué)校的好處，我有我的道理。高考是不是取消英語(yǔ)，不能光看英語(yǔ)考試給學(xué)生帶來(lái)了多少負(fù)擔(dān)，教育方式是不是太功利，還要看看如果取消了英語(yǔ)考試，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。

　　我所能看到的一個(gè)后果就是，假如取消英語(yǔ)考試，會(huì)進(jìn)一步削弱農(nóng)村孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。也許有人會(huì)問(wèn)，不對(duì)啊?英語(yǔ)考試對(duì)城里孩子更有利啊，城里的師資力量、學(xué)習(xí)氛圍都要比農(nóng)村好太多了。取消了英語(yǔ)考試，反而比較有可能增強(qiáng)農(nóng)村考生的競(jìng)爭(zhēng)力。這么理解固然有一定道理，但我所說(shuō)的不是削弱了農(nóng)村孩子的高考競(jìng)爭(zhēng)力，而是削弱了農(nóng)村孩子的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　我國(guó)的教育模式，總體來(lái)看仍然是應(yīng)試教育。盡管這些年來(lái)一直在呼吁素質(zhì)教育，但對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，始終還是高考考什么學(xué)生學(xué)什么。在這樣的氛圍下我們可以設(shè)想，如果高考取消英語(yǔ)科目結(jié)果會(huì)怎么樣?學(xué)生就會(huì)不學(xué)英語(yǔ)了。可能有人會(huì)說(shuō)，不是還可以選修嗎?音樂(lè)美術(shù)還有選修課呢，你見(jiàn)哪個(gè)學(xué)校重視了?而且，越是把高考當(dāng)做改變命運(yùn)途徑的家庭，放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)就會(huì)越堅(jiān)決。相反，高收入高學(xué)歷家庭，因?yàn)橹匾曀刭|(zhì)教育，會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣10年下來(lái)積累的差距就太大了。

　　這個(gè)差距也許不會(huì)影響考大學(xué)，那考研呢?就業(yè)呢?從事學(xué)術(shù)研究呢?成為精英人才呢?這時(shí)候，英語(yǔ)水平就會(huì)形成一道屏障。我們當(dāng)然可以重新學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但學(xué)習(xí)是需要時(shí)間的，如果我們錯(cuò)過(guò)了最好的時(shí)間，恐怕就很難再趕上了。這就是高考取消英語(yǔ)可能造成的后果之一。

　　說(shuō)實(shí)話，這個(gè)后果還是比較直接的后果，貿(mào)然取消英語(yǔ)考試，還會(huì)帶來(lái)很多宏觀的影響。比如學(xué)術(shù)層面的影響。我有個(gè)大學(xué)同學(xué)，研究東北亞歷史的，他后來(lái)考上了博士，而且很受導(dǎo)師器重。原因之一是他日語(yǔ)好，這就讓他在日本史料收集上超過(guò)了很多同行。同樣的道理，當(dāng)今世界大多數(shù)最頂尖的學(xué)術(shù)研究成果都是用英文表達(dá)的，如果我們?cè)谡Z(yǔ)言上隔了一層，那就意味著信息獲取的滯后，這顯然會(huì)影響到我們的學(xué)術(shù)研究。

　　在商業(yè)領(lǐng)域同樣會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的情況。以前看經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳志武教授的一篇文章，文章說(shuō)在美國(guó)金融和硅谷高科技行業(yè)中，印度裔高管遠(yuǎn)超華裔。“大家熟悉的谷歌、微軟、軟銀、花旗集團(tuán)等公司的CEO都是印度人，在這種級(jí)別的美國(guó)公司中似乎想不起一個(gè)中國(guó)人CEO。公司副總裁一級(jí)的印度人就更多了。”造成這種局面，印度人的英語(yǔ)水平肯定是重要因素之一。

　　也許有人會(huì)問(wèn)，這些都是精英們的問(wèn)題，和我們普通老百姓有什么關(guān)系，我們又不搞研究不做高管。然而別忘了，經(jīng)過(guò)30多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們的人口紅利正在喪失，勞動(dòng)密集型的工作正在被其他后進(jìn)國(guó)家搶走。這些年我們一直在講產(chǎn)業(yè)升級(jí)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)意味著什么?意味著工人技術(shù)也要升級(jí)，那么英語(yǔ)水平是不是技術(shù)升級(jí)的一個(gè)組成部分呢?也許看得懂英文版機(jī)器使用說(shuō)明書(shū)就是我們未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。您還認(rèn)為這和我們無(wú)關(guān)嗎?

　　改革開(kāi)放30年，也是英語(yǔ)普及教育的30年。因?yàn)闊o(wú)法量化， 所以我們無(wú)法說(shuō)清楚在發(fā)展過(guò)程中英語(yǔ)教育起到了多大的作用， 這也許是很多人認(rèn)為英語(yǔ)無(wú)用的原因吧。 然而看不見(jiàn)的并不代表沒(méi)發(fā)生， 英語(yǔ)學(xué)習(xí)最大的意義在于讓我們與整個(gè)世界完成了連接，這是政治、經(jīng)濟(jì)、文化全方位的連接，這同時(shí)還是思維方式的連接， 而這正是改革開(kāi)放的前提條件之一。而現(xiàn)在看來(lái)，我們的改革開(kāi)放還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束， 所以通過(guò)高考的指揮棒強(qiáng)化我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)仍然是必要的。也許有一天，科技發(fā)展會(huì)讓即時(shí)翻譯變得通順流暢， 兩種語(yǔ)言的交流毫無(wú)障礙，但那顯然不是今天。