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　　選擇一所合適的、能夠?yàn)樽约禾峁└訉掗煱l(fā)展平臺(tái)的大學(xué)，是本學(xué)期必須解決的重點(diǎn)難題。

　　很多考生高中三年埋頭苦學(xué)，缺乏規(guī)劃意識(shí)，忽略了對(duì)大學(xué)的了解和志愿的選擇，以致高考后臨時(shí)抱佛腳，慌張倉(cāng)促，報(bào)錯(cuò)了學(xué)校和專業(yè)，抱憾終身。

　　選擇一所合適的、能夠?yàn)樽约禾峁└訉掗煱l(fā)展平臺(tái)的大學(xué)，是志愿填報(bào)時(shí)必須解決的重點(diǎn)難題。

　　那么，如何了解一所大學(xué)？有哪些認(rèn)識(shí)大學(xué)的途徑？考生對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)又存在哪些誤區(qū)呢?

　　維度一

　　大學(xué)的文化底蘊(yùn)

　　什么樣的大學(xué)才是好大學(xué)？不同的人因?yàn)樵u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不同，自然會(huì)得出不同的答案。已達(dá)成共識(shí)的是：一流的大學(xué)僅有過(guò)硬的硬件還不夠，還得有悠久的歷史、深厚的文化等“軟實(shí)力”，這也是決定大學(xué)高度的因素之一。

　　一所大學(xué)其獨(dú)特的文化底蘊(yùn)的形成，往往需要經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間積淀。同時(shí)，從大學(xué)的辦學(xué)歷史中，還能了解大學(xué)發(fā)展脈絡(luò)、專業(yè)學(xué)科建設(shè)等方面，能為考生了解大學(xué)的學(xué)科實(shí)力提供參考。

　　維度二

　　大學(xué)的專業(yè)實(shí)力

　　大學(xué)的實(shí)力不僅通過(guò)文化底蘊(yùn)體現(xiàn)，更通過(guò)學(xué)科、專業(yè)實(shí)力來(lái)體現(xiàn)。要判斷一所大學(xué)某些專業(yè)實(shí)力，可通過(guò)幾方面的因素來(lái)進(jìn)行。

　　一是看學(xué)校所擁有的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科數(shù)。各學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)科可參考2007年批準(zhǔn)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)開(kāi)設(shè)學(xué)校名單。

　　二是看教育部學(xué)科排名。目前官方?jīng)]有對(duì)大學(xué)進(jìn)行排名，但對(duì)擁有研究生招生資格的一些學(xué)科進(jìn)行了排名，一般5年舉行一次，最新公布學(xué)科排名時(shí)間為2012年。

　　三是看國(guó)家特色專業(yè)數(shù)。目前已經(jīng)公布了七批國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，考生可登陸教育部陽(yáng)光高考信息平臺(tái)進(jìn)行查詢。

　　維度三

　　大學(xué)的科研實(shí)力

　　大學(xué)的首要職能就是育人，而育人就需要有強(qiáng)勁的學(xué)科實(shí)力、科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃和良好的辦學(xué)環(huán)境，還有科研項(xiàng)目與成果。因此，要想了解一所大學(xué)，不妨搜集一些其學(xué)科發(fā)展、科研建設(shè)等方面的數(shù)據(jù)來(lái)作為參考。

　　維度四

　　大學(xué)的師資力量

　　良師，不僅能給學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)，使他們成為專業(yè)領(lǐng)域的人才與專家，其與眾不同的修養(yǎng)與氣質(zhì)，也將對(duì)正處于人格形成關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。在選擇大學(xué)時(shí)，學(xué)校是否有一批高水平的專家學(xué)者、師資力量處于哪個(gè)水平等，都是考生和家長(zhǎng)參考的重要因素。

　　1

　　查、問(wèn)、比

　　三個(gè)途徑認(rèn)識(shí)大學(xué)

　　第一招：多查

　　考生和家長(zhǎng)可通過(guò)高考報(bào)考網(wǎng)、陽(yáng)光高考信息平臺(tái)、大學(xué)官方網(wǎng)站、高考招生權(quán)威報(bào)刊、公眾號(hào)等進(jìn)行資料查詢，了解大學(xué)招生政策與計(jì)劃、辦學(xué)歷程和簡(jiǎn)介、辦學(xué)定位與目標(biāo)、辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)規(guī)模和師資、學(xué)院與專業(yè)特色等。

　　第二招：多問(wèn)

　　除了進(jìn)行資料的搜集與整理外，采用直接溝通的方式，比如致電大學(xué)招生辦、參加各種招生咨詢會(huì)，通過(guò)大學(xué)招辦工作人員直接對(duì)話來(lái)了解大學(xué)，不僅可以獲得更多的信息，家長(zhǎng)和考生在報(bào)考過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)與困惑也能夠得到及時(shí)的解答。

　　第三招：多比

　　在選擇學(xué)校時(shí)，考生可根據(jù)學(xué)校的實(shí)力和興趣志向，詳細(xì)瀏覽各學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)特色、辦學(xué)定位、師資隊(duì)伍和科研實(shí)力等，根據(jù)需要選擇自己的側(cè)重點(diǎn)，并進(jìn)行比較和排序，提前確定多所心儀的大學(xué)備選。

　　2

　　認(rèn)識(shí)大學(xué)

　　三個(gè)誤區(qū)要規(guī)避

　　什么樣的大學(xué)才適合自己？什么樣的學(xué)校才是好學(xué)校？考生和家長(zhǎng)在選擇之前稍不小心，就可能陷入大學(xué)選擇的誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：僅以排名論英雄

　　當(dāng)下各種機(jī)構(gòu)的大學(xué)排名層出不窮，為廣大考生和家長(zhǎng)評(píng)判大學(xué)實(shí)力提供了一定的參考。但是需要提醒大家，各類排行榜其實(shí)都存在一定的主觀因素，在認(rèn)識(shí)大學(xué)時(shí)，大學(xué)排名可以作為了解大學(xué)的參考，但不要過(guò)分看重。

　　誤區(qū)二：僅因位置選大學(xué)

　　很多考生家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)和選擇大學(xué)的時(shí)候都會(huì)考慮大學(xué)的地理位置。一般來(lái)說(shuō)，大家偏愛(ài)兩種選擇：一是青睞大城市，二是喜歡就近擇校。

　　很多考生偏重于選擇像北京、上海、廣州等這樣的大城市，認(rèn)為這里不僅有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，就業(yè)平臺(tái)也更高；對(duì)于報(bào)考以上地區(qū)相對(duì)欠缺優(yōu)勢(shì)的考生，家長(zhǎng)則希望考生能夠就近選擇大學(xué)，這樣離家近可以節(jié)省費(fèi)用。其實(shí)，很多中西部地區(qū)的大學(xué)地理位置可能沒(méi)有東部地區(qū)有優(yōu)勢(shì)，但在綜合實(shí)力上毫不遜色。

　　誤區(qū)三：僅以分?jǐn)?shù)定優(yōu)勢(shì)

　　一些考生和家長(zhǎng)在選擇大學(xué)時(shí)，往往會(huì)陷入“錄取分?jǐn)?shù)高的大學(xué)更好”的慣性思維中。然而，錄取分?jǐn)?shù)高形成的原因既可能是大學(xué)的實(shí)力強(qiáng)，也有可能是大學(xué)所在地理位置更優(yōu)越，抑或是招生大小年所造成的等。所以，僅以錄取分?jǐn)?shù)高低判斷大學(xué)的“好”和“壞”是不科學(xué)的。