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3月24日，健康服務(wù)與管理專業(yè)以“認(rèn)知癥好朋友分享會(huì)”為主題開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的教研活動(dòng)。中瑞酒店管理學(xué)院院長(zhǎng)高松濤、教學(xué)事務(wù)部教務(wù)長(zhǎng)徐隆洋等學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與來(lái)自Dementia Friends（中國(guó)）、日中介護(hù)學(xué)會(huì)、北京碧浪灣健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、日醫(yī)居家養(yǎng)老服務(wù)有限公司及北京愛(ài)之助技術(shù)培訓(xùn)中心有限公司的校外專家出席本次活動(dòng)。本活動(dòng)不僅傳播了認(rèn)知癥相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還就中瑞健康服務(wù)與管理專業(yè)課程建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行深入的研討。

隨著人口老齡化，認(rèn)知癥已經(jīng)成為全球公共健康的焦點(diǎn)。在中國(guó)，目前已有1200萬(wàn)人得了認(rèn)知癥；幾千萬(wàn)名家庭成員正陪伴這親人，走過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的旅程。中文“癡呆”一詞容易帶來(lái)歧義和不敬，導(dǎo)致恥辱感和歧視。在亞洲，很多國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)對(duì)“癡呆”一詞做了更名失智癥（中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)2000）、認(rèn)知癥（日本2004）、認(rèn)知障礙癥（中國(guó)香港地區(qū)2012）。“認(rèn)知癥”客觀描述出疾病的基本癥狀—認(rèn)知功能減退，并且詞性不帶負(fù)面信息，因此應(yīng)用“認(rèn)知癥”代替“癡呆癥”。

活動(dòng)開(kāi)始，徐隆洋教務(wù)長(zhǎng)對(duì)行業(yè)專家與專業(yè)教師們對(duì)于中瑞健康服務(wù)與管理專業(yè)的關(guān)心與支持表達(dá)感謝，同時(shí)肯定了健康服務(wù)與管理教研室對(duì)于行業(yè)熱點(diǎn)的研究熱情與分享精神。

Dementia Friends（中國(guó)） 洪立老師分享

認(rèn)知癥好朋友(Dementia Friends)作為全球認(rèn)知癥領(lǐng)域規(guī)模最大、最具影響力的社會(huì)行動(dòng)，現(xiàn)在全世界有超過(guò)七十個(gè)國(guó)家和地區(qū)加入這一行動(dòng)，認(rèn)知癥好朋友人數(shù)已超過(guò)2000萬(wàn)。2016年，記憶健康360工程與英國(guó)阿爾茨海默學(xué)會(huì)達(dá)成正式合作，將Dementia Friends引入中國(guó)，并加入全球Dementia Friends協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。Dementia Friends中國(guó)團(tuán)隊(duì)的核心成員洪立老師現(xiàn)場(chǎng)分享了中國(guó)認(rèn)知癥好朋友的實(shí)踐。

健康服務(wù)與管理教研室教師楊植淇做分享

現(xiàn)場(chǎng)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)

健康服務(wù)與管理教研室教師楊植淇在分享會(huì)上介紹了認(rèn)知癥好朋友的五大關(guān)鍵信息：認(rèn)知癥并不是自然衰老的一部分、認(rèn)知癥是由于腦部疾病引起的、認(rèn)知癥不僅僅是丟失記憶、就算得了認(rèn)知癥，也可以好好生活、有認(rèn)知癥的那個(gè)人，遠(yuǎn)比認(rèn)知癥更重要。健康服務(wù)與管理教研室教師吳凱、李瑞超則通過(guò)游戲等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓老師和嘉賓們更加了解認(rèn)知癥，激起了在場(chǎng)嘉賓的學(xué)習(xí)熱情。

日醫(yī)居家養(yǎng)老服務(wù)有限公司營(yíng)銷總監(jiān)石永磊分享

在關(guān)于中瑞健康服務(wù)與管理專業(yè)課程建設(shè)的研討中，日醫(yī)居家養(yǎng)老服務(wù)有限公司石永磊總監(jiān)表示對(duì)中瑞辦學(xué)理念的高度認(rèn)可，愿在實(shí)習(xí)就業(yè)、教材編寫(xiě)、教師掛職、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面提供更深入的校企合作支持，樂(lè)意為健康服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

北京碧朗灣健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)崔丹丹老師在課程設(shè)置方面提出寶貴的建議意見(jiàn)，她建議可開(kāi)設(shè)更多融合式的課程，比如將護(hù)理類與康復(fù)類相結(jié)合、營(yíng)養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等。

活動(dòng)最后，高松濤院長(zhǎng)談到，中國(guó)即將進(jìn)入老齡化社會(huì)，中國(guó)老齡社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的諸多問(wèn)題和未來(lái)三億老年人的切實(shí)需求急需有人解決。中瑞作為應(yīng)用型高校的實(shí)踐者，新開(kāi)了健康服務(wù)與管理專業(yè)，將借鑒國(guó)際前沿的教育教學(xué)理念，吸收行業(yè)最寶貴的實(shí)踐智慧，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。