近日,中國人民大學(xué)將大學(xué)漢語從必修課改為選修課,引發(fā)爭議,該校一名研究生在網(wǎng)上發(fā)表名為《慢一點(diǎn):人民大學(xué)的“國際化”》的日志。有大學(xué)生因此在網(wǎng)上感慨,“漢語都成選修了,為什么英語還是必修?”揚(yáng)子晚報(bào)記者昨日調(diào)查發(fā)現(xiàn),東南大學(xué)、河海大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等南京不少名校早在幾年前就將大學(xué)語文從必修改為選修課。而南京理工大學(xué)在將語文改選修后,本學(xué)期教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院又重新回歸將語文改為必修。
南京高校語文課調(diào)查
1大撤退
多數(shù)理工科院校已將大學(xué)語文變選修
中國人民大學(xué)被譽(yù)為“我國人文社會(huì)科學(xué)最高學(xué)府”,人民大學(xué)取消大學(xué)語文必修課,有網(wǎng)友直言:“讓《大學(xué)漢語》退出必修課,不得不說是一種倒退。”揚(yáng)子晚報(bào)記者昨日調(diào)查了解到,南京大部分理工科院校均不開設(shè)和語文相關(guān)的必修課。
東南大學(xué)中文系教授喬光輝清楚記得,1994年到2004年,很多高校都把大學(xué)語文作為必修課,大學(xué)新生入學(xué),語文教材人手一份。“東大是在2005年前后取消了大學(xué)語文必修課,對于理工科學(xué)生來說,目前沒有和語文相關(guān)的必修課。”揚(yáng)子晚報(bào)記者對河海大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京工程學(xué)院等院校理工科學(xué)生的采訪中發(fā)現(xiàn),大學(xué)語文這門課基本上都是以選修課的形式呈現(xiàn)的。就連曾把大學(xué)語文列為全校必修課的河海大學(xué),也在2012年新的本科生培養(yǎng)方案中把大學(xué)語文拉出了必修課隊(duì)伍。河海大學(xué)12級水務(wù)工程專業(yè)的宋同學(xué)是河海大學(xué)取消理工科必修大學(xué)語文的第一批學(xué)生,他覺得大學(xué)語文取消是必然的,“傳統(tǒng)的人文知識(shí)大家都聽膩了。”而12級交通工程的李同學(xué)也覺得無所謂。“隨便,關(guān)鍵看好不好考。”同時(shí),他提到有次院里的交流會(huì)上大家談到這個(gè)問題,有同學(xué)還是希望上大學(xué)語文的,因?yàn)?ldquo;既然英語都學(xué),語文也應(yīng)該學(xué)一下吧。”
南京大學(xué)的情況和理工科院校類似。在南京大學(xué),工程管理、醫(yī)學(xué)、新傳、歷史、哲學(xué)、海外教育等學(xué)院將大學(xué)語文作為通修課,“按照要求,每名學(xué)生修滿14學(xué)分的通識(shí)課,但通修課的課程類型有很多,語文只是其中一塊。完全憑個(gè)人興趣去選擇。”一位學(xué)生告訴記者。
2小回歸
南理工語文變必修,但不按傳統(tǒng)方式上課
南京理工大學(xué)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院是今年新成立的學(xué)院,作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的試驗(yàn)田,教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院實(shí)行本碩博連讀,薈萃了南理工九大學(xué)院的多個(gè)理工科專業(yè)。不過讓記者意外的是,從這學(xué)期開始,這些理工科尖子生必須上一門語文必修課——文化導(dǎo)論,3個(gè)學(xué)分。
這也是教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院常務(wù)副院長、博導(dǎo)車文荃教授的一種堅(jiān)持。“人才人才,人是第一位的,而現(xiàn)在的大學(xué)教育太重視才,忽視了‘育人’,尤其是在理工科為主的大學(xué)里,人文類課程更加受到忽視。”車教授認(rèn)為,“人文課程的缺乏,一是缺乏了對學(xué)生人文素養(yǎng)的熏陶,二是忽略學(xué)生對文字使用的學(xué)習(xí),直接導(dǎo)致了學(xué)生在論文寫作上存在很大問題。”車文荃舉例,很多學(xué)生的論文連標(biāo)點(diǎn)符號都不會(huì)用,一整段下來一逗到底。為了讓理工科學(xué)生接受語文課,車文荃在調(diào)研之后還對傳統(tǒng)的大學(xué)語文進(jìn)行了“改良”。
“這門課很有意思,有兩位老師,一位是南京大學(xué)的傅元峰教授,另一位是南京理工大學(xué)的黃梵老師,傅老師偏重理論,黃老師偏重互動(dòng)和實(shí)踐。”說起大學(xué)語文課,南理工大一的徐慧文用“新奇和震撼”來形容。上周,傅元峰教授給同學(xué)們介紹了繪畫作品《綠狗》,“一只綠色狗張大嘴巴在咆哮。老師問,這幅畫傳遞什么意思?”同學(xué)們的目光立刻聚焦過來,十幾雙手高高舉起,有同學(xué)忍不住搶答:“是對自然的不滿。”“感覺大家回到小學(xué)課堂了,積極舉手發(fā)言。”有一次,傅元峰老師向同學(xué)推薦一首新詩《殺狗的過程》。“至今讓我很震撼,有一種價(jià)值觀被顛覆的感覺。”徐慧文說,黃梵老師布置的“小練筆”也挺有意思,“有次他設(shè)置了個(gè)場景,和別人困在一個(gè)電梯里,根據(jù)這個(gè)場景寫一段話,我腦子里就像放電影一樣。”
開課前,很少給理工科學(xué)生上課的傅元峰老師費(fèi)了不少心思。這不再是單純的大學(xué)語文課,“文理能兼顧,其中包括探討的有文學(xué)主要的題材,小說、詩歌,還融入了藝術(shù)元素,有電影,繪畫,其中還有科幻電影。當(dāng)然也有實(shí)際操作內(nèi)容,如科技論文寫作。”
觀點(diǎn)集萃
理工科學(xué)生
多數(shù)贊同語文回課堂
大學(xué)語文課該不該重回課堂,揚(yáng)子晚報(bào)記者昨日調(diào)查采訪了部分理工科高校的學(xué)生。記者綜合了一下,大致有這么三種觀點(diǎn):
一、應(yīng)該上大學(xué)語文,但我沒有選這門課。持這種觀點(diǎn)的理工科學(xué)生占最多數(shù)。南京工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)大三的龍同學(xué)就是其一。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)交通運(yùn)輸專業(yè)大二的劉同學(xué)也表示,“現(xiàn)在大家被網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品充斥生活,學(xué)學(xué)語文,可以給自己的心靈帶來一片寧靜。”至于沒有選修這門課,“擔(dān)心考試過不了關(guān),以前上學(xué)最害怕語文了。”
二、應(yīng)該上大學(xué)語文,我也選修了這門課。代表的有南理工通訊工程大三的楊同學(xué),她覺得很有必要通過大學(xué)語文課來提高大學(xué)生的人文素質(zhì),理工科學(xué)生搞科研,泡實(shí)驗(yàn)室,忽視文學(xué),不利于提升道德文化修養(yǎng)。
三、少部分同學(xué)認(rèn)為,壓根不應(yīng)該上大學(xué)語文課。測繪專業(yè)大三的王同學(xué)認(rèn)為,“語文修養(yǎng)的培養(yǎng),不在于一門大學(xué)語文課”,而且初高中的語文知識(shí)學(xué)得夠多了,足以應(yīng)付以后走向社會(huì)。南京航空航天大學(xué)飛行器動(dòng)力工程大二的付同學(xué)直接表示,“工科學(xué)什么語文啊!”河海大學(xué)測繪大三的李同學(xué)說,雖然他選修過大學(xué)語文,但也還是“上了也沒學(xué)到什么東西,還不如不開。”
專家
理工科學(xué)生更應(yīng)必修語文
人民大學(xué)取消語文必修課,喬光輝的觀點(diǎn)比較中肯,“可以理解,人民大學(xué)以文科見長,沒有了大學(xué)語文這門必修課,還有很多和語文相關(guān)的課程,也能承擔(dān)人文教育功能。然而在理工科院校,人文這塊沒有得到有效的彌補(bǔ),是個(gè)空缺,因此大學(xué)語文成為必修就尤其重要。”喬光輝介紹說,過去東南大學(xué)大學(xué)語文作為全國精品課程,在全校必修,這幾年變?yōu)檫x修后,學(xué)習(xí)大學(xué)語文這門課的理工科學(xué)生少了,“過去文學(xué)院有十二三名優(yōu)秀老師開課,現(xiàn)在語文課只需要三四名老師教授。”喬光輝分析,很大程度上的原因就是“大學(xué)語文無用論”。當(dāng)年東大取消大學(xué)語文必修課前曾做過調(diào)查,有部分理工科學(xué)生問,“學(xué)大學(xué)語文有什么用?”“大學(xué)更要強(qiáng)調(diào)一種人文精神,學(xué)習(xí)效果和作用,眼睛是看不到的,這一點(diǎn)常被我們忽視了。為什么大家重視英語,因?yàn)楣苑浅?qiáng)。”在喬光輝看來,學(xué)好語文,對學(xué)生人文精神的熏陶有很大的幫助:“語言和文學(xué),包括一些經(jīng)典選段,對怎樣去處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系,個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系都有益。快餐文化肯定不是經(jīng)典。”
語文課設(shè)置也該做改革
人民大學(xué)為何取消大學(xué)語文必修課呢?校方解釋,學(xué)生對這門課的熱度一直不高,多次測評的綜合排名都在倒數(shù)第二位。《大學(xué)語文》這門課究竟學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢?喬光輝介紹說,大學(xué)語文應(yīng)該能起到讓學(xué)生提高寫作水平和語言表達(dá)組織能力的作用,寫論文時(shí)不至于詞不達(dá)意。同時(shí)要選取中國古代經(jīng)典選段,實(shí)現(xiàn)文化的傳承。
南京大學(xué)傅元峰教授認(rèn)為,學(xué)習(xí)語文課實(shí)際上是培養(yǎng)個(gè)人人文素養(yǎng),廣義上包括文學(xué)、影視、繪畫、哲學(xué)等多方面的內(nèi)容,與飛速發(fā)展的時(shí)代不能脫節(jié)。課程設(shè)置上也不能與生活離得太遠(yuǎn)。
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