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以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校”為宗旨，山東省煙臺(tái)市南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校秉持“著眼未來，持續(xù)發(fā)展”的理念，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，將智慧校園建設(shè)作為校長工程納入長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃之中。學(xué)校各部門通力合作，加快智慧校園工程建設(shè)，取得突破性進(jìn)展。

南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校是首批國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，先后獲評全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、國家生態(tài)文明教育示范學(xué)校、全國微課聯(lián)盟民辦教育信息化教學(xué)年度創(chuàng)新學(xué)校、山東省首批規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校和第二批山東省示范性中等職業(yè)學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。

現(xiàn)代智能，智慧之光照亮校園

數(shù)字化錄播教室的應(yīng)用為學(xué)校教學(xué)工作錦上添花，這是教育信息化支撐體系中起至關(guān)重要作用的一環(huán)，教師們根據(jù)課本知識(shí)制作對應(yīng)的微課視頻，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

學(xué)校構(gòu)建覆蓋全校工作流程的信息化管理體系，開啟無紙化辦公，包括OA辦公系統(tǒng)、工作量系統(tǒng)、商聯(lián)繳費(fèi)系統(tǒng)、校務(wù)系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)決策與資源供給的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化，提高了校園治理與服務(wù)的現(xiàn)代化水平。同時(shí)，智慧服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展為圖書館注入了新的活力，智慧圖書館發(fā)揮著越來越重要的作用，人臉借書系統(tǒng)正常啟用，方便快捷，為學(xué)生借閱圖書提供了有利條件。

工欲善其事必先利其器。智慧校園建設(shè)是南職校園建設(shè)的重要內(nèi)容，是教育發(fā)展的大勢所趨，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校管理水平、打造職教名牌的迫切需要，唯有負(fù)重奮進(jìn)、砥礪前行才能為教學(xué)、教研、教管保駕護(hù)航。

立題攻關(guān)，理論與實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)校堅(jiān)持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，2021年各項(xiàng)教育科研成果百花齊放。山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“信息化條件下‘五環(huán)節(jié)’教學(xué)模式改革與實(shí)踐”立項(xiàng)后，課題組成員立題攻關(guān)、勇于實(shí)踐、大膽探索，經(jīng)過3年的不懈努力，于2021年1月成功結(jié)題；同年山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“客戶信息服務(wù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制研究與實(shí)踐”課題也圓滿結(jié)項(xiàng)，標(biāo)志著學(xué)校客戶服務(wù)信息專業(yè)通過“引企入校”模式獲得成功，不僅促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量的全面提升，還促進(jìn)了專業(yè)的建設(shè)和學(xué)生的就業(yè)。

立足務(wù)實(shí)致用，推進(jìn)改革創(chuàng)新，不斷提升教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，2021年學(xué)校申報(bào)煙臺(tái)市職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)“信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合的中職教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”榮獲中職組一等獎(jiǎng)，在學(xué)術(shù)創(chuàng)新、實(shí)踐效果和社會(huì)影響力等方面得到普遍認(rèn)可。

“智五”教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、系統(tǒng)性差、學(xué)習(xí)方法欠缺是現(xiàn)實(shí)問題，而傳統(tǒng)的授課方式束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。學(xué)校根據(jù)職業(yè)教育的規(guī)律和人才成長的特點(diǎn)，基于“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教育理念，立項(xiàng)攻關(guān)，對課堂教學(xué)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，提出“精制學(xué)案、自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師點(diǎn)撥、鞏固展示”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，并借助蘇州博智信息化教學(xué)平臺(tái)，開展以“互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂”為內(nèi)涵的信息化條件支持下的五環(huán)節(jié)教學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的示范引領(lǐng)作用，開展集體教研，打造精品課，讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，創(chuàng)造了“和諧高效、思維對話”型翻轉(zhuǎn)課堂，解決了中職學(xué)生不愿學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效率低下的問題，大幅度提高了課堂教學(xué)效率。

學(xué)校認(rèn)真遵循教與學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，扎實(shí)推進(jìn)、發(fā)展、拓新“智五”教學(xué)模式，在信息充盈的智慧課堂上，教師和學(xué)生身上洋溢著智慧學(xué)習(xí)的風(fēng)采和陽光向上的氣息，成為智慧校園中極具魅力的“亮點(diǎn)”，整個(gè)校園呈現(xiàn)出一派“生生樂學(xué)、生生會(huì)學(xué)、生生優(yōu)學(xué)”的景象。

與此同時(shí)，學(xué)校拓寬辦學(xué)思路，開展普職融合，相互貫通，與全省多所高中合作舉辦普職融通實(shí)驗(yàn)班，建立中職學(xué)校與普通高中合作機(jī)制，優(yōu)化資源配置，將普通高中的優(yōu)質(zhì)生源與中職的職教高考緊密結(jié)合，打通了學(xué)生升入本科高校的綠色通道。自2014年至今，學(xué)校共獲旅游、信息技術(shù)、機(jī)電一體化等10個(gè)專業(yè)32個(gè)山東省技能競賽冠軍，本科上線數(shù)和優(yōu)生數(shù)連續(xù)8年居山東省首位。

（作者單位系山東省煙臺(tái)市南山職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

作者：邱熙茹 孫榮紅 蘇媛媛

《中國教育報(bào)》2021年12月28日第5版 版名：職教周刊