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實習記者｜陳振芳
“職業教育作為類型教育必須要解決的是就業問題，而雙一流的大學如果只是解決就業問題，其實是很丟人的一件事情。”
12月8日，華圖教育聯合創始人于洪澤，在第五屆藍鯨教育大會的新職教新風向論壇表達了上述觀點。
首先要明確職業教育的范疇邊界，前程無憂戰略投資與企業發展部總經理陳海濱提出，“在教育部的范圍中職業教育就是中職和高職，但在行業中，職業培訓也在其中。”
職業教育不同于學科教育，職業教育最終要解決企業用人的問題，但是到底需要培養什么樣的人才技能，需要企業參與進來。
阿里、百度、騰訊等大企業在投入企業人才培養，但一大批中小型企業卻沒有能力參與到人才培養當中來的。
“一些急需用工的智能制造企業，新能源企業，他們需要的人才在哪兒呢？他們自己怎么做這件事呢？我認為這就是市場機會。我們需要一批人在中間做橋梁，需要有人來做這件事。”寓科未來副總裁、神經猿總裁辛向暉。
中信建投證券數據顯示，中小企業的就業貢獻率為79%。據和訊網報道稱，電商人才缺口可達到1500萬；阿里巴巴在今年推出專項計劃，為中小企業培育100萬名外貿專業人才。
針對中小企業培養人才的難題，于洪澤認為需要中小企業和大學和職業院校工作結合。陳海濱指出，職業教育和培訓有兩方面的機會：
學員方面，在校大學生缺什么，進入職場的人缺什么。
高校方面，可以通過校企合作，產教融合培養人才。“在這個方面，我偏向于執業資格方面的一些培訓。”陳海濱說。
“To C的產品標準化，To B個性化，因為每個學校需求都不一樣。”辛向暉提到。
縱向來看，在產教融合人才培養時，最縱向的就是將中職和高職結合共建一個完整的學院，因為涉及到從學生的培養，未來的崗位對標，課程設計，教師培養，甚至包括實驗實訓，以及未來的就業等方面。
橫向拓展則需要企業擴品類，課程研發深入挖掘企業需求，打造適配的課程。
中小企業人才困境是難題，也是機遇，許多企業都在發力。
阿里云教育行業總監翳劍表示，阿里兩大教育業務，既有面向于電商C端的業務，也有面向于中職高職阿里云大學的業務板塊。
釘釘的主要工作一是入口，實現教育信息化、智慧教學，在疫情期間為全國的高校高職提供在線學習平臺。
二是出口，大量的中小企業用人難，不僅是沒有人用，關鍵是用好之后人才容易被更高一級的企業挖走。釘釘連接著1900多萬家中小企業和2000多萬的大學生，要把人與企業做精準的匹配與連接。
“真正能夠帶動整個職業教育發展，是OMO整個教學體系的延伸。OMO之前是O2O。區別在于O2O是連接，OMO是融合。”
翳劍認為，最大的趨勢里面就包括三個板塊：職業教育過程中教學質量可視化，教學過程透明化，教學服務數字化。這三個維度會帶動整個產業鏈新興發展計劃。
“希望學生到入學即入職，學習即上崗，畢業即就業。所以這個才是真正的職業教育應該做的事情，這是終極目標。但這個目標其實很難達成。”辛向暉表示。校企聯合辦學、產教融合，關于誰主導的爭論，在產學界從未停止過。“這個問題到今天仍然沒有找到答案。”翳劍說。
技術層面上，“不要低估了在線教學的效果，也不要高估了在線教學技術的難度。。我們認為所有的門類都有在線化的計劃，都有在線化提高教學效果的機會。”聲網Agora教育行業總監李斯特表示。
未來有哪些值得關注的人才職業方向？現場嘉賓提到了新能源人才、制造業人才、大數據人才，電商人才，甚至是直播人才，目前很多職業院校在教學的資源上并沒有及時跟上。
“現在隨著數字化的發展，對基礎的崗位需求更強，圍繞著這類崗位需求來提升技能學習。”，陳海濱指出。
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