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全班50人高考，分數全過600分，平均分660分，其中20人分數在670分以上。長春市十一 高中高考再創佳績，這已經是十一高連續五年出現高考“最牛班”。“和三年前創造最牛班神話一樣激動。”楊旭，十一高32班的班主任老師，長春市骨干教師。 說起得意門生，楊旭很驕傲。這個理科班全班數學140分以上的有40人，其中叔宇樓同學數學滿分150分（6月23日 環球網）。

一個班50人高考成績全部超達600分，平均分竟然達到660分，稱之為高考最牛班實在是當之無 慚。高考作為現在向上最公平的通道，對于十年寒窗的學生也來說無疑是重要的，他們刻苦學習是必要的也是必須的。由于學生本身存在的差異，所以考出的成績也 不會整齊劃一。可是長春市十一高32班的學生做到了，成績不但好而且好的如接受檢閱儀仗隊整齊的步伐。

從考試成績我們可以看出，這個班的學生最優秀的學生集中營，授課的老師也是最優秀的而且搭擋也是 最合理的，把32班作為重點著力進行打造。我們知道沒有人能隨隨便便成功，這已是被無數事實證明了真理。這個班能取得這樣的成績，老師和學生的付出可以說 都是超出常人的，用慘酷來形象都不為過。

高考最牛班并不是長春市十一高中的專利，每年各地都出冒出一些高考最牛班，有的甚至還進行炒作。 之所以學校集中力量打造高考最牛班是為了給學校爭取更多的資源，獲得更多的榮譽，在同行中能夠擁有更多的話語權，當然所教課的老師也會從中獲得不同的利 益，可以說打造高考最牛班充斥著嚴重的功利主義色彩，也是應試教育和教育分配不公的一個縮影。

實際上，“長春最牛高考班”不僅代表不了整體的教育水平，從一定程度上也侵占了普通學生享受優質教育的權利甚至掩蓋教育中存在的問題。真正的教育，不是讓優秀的學生更優秀，而是讓邊緣的學生也更能優秀，一些地方和和學校大力打造炒作高考最年班，令人五陳雜味！