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家長
由于水平有限、精力不夠等原因能親自指導高三學生學習的家長并不多，有些家長認為既然不懂干脆就別管了，也有些家長自己指導不了心里起火冒油，四處求醫，盲目照搬別人成功經驗。
其實，家長想幫忙的心情是可以理解的，但關鍵是要幫到點兒上。
怎么做才能既不放任自流，又不引起孩子的反感呢？
1.高三進度心中有數
一位有多年高三班主任經歷的老師告訴我們，到了高三家長們都想為孩子高考出一份力，但往往卻好心辦錯事。不停的逼問孩子，怪孩子不和自己交流，怪孩子成績下滑。
很多家長都問他怎么辦？該怎么關注孩子的學習？
這位老師告訴家長，關注孩子學習千萬別擺出一副家長的架子去指手劃腳，更不能高談闊論講大道理，最好做一點兒實事兒。
例如，比如孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的。因此，做父母的千萬不能操之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。從了解高三這個學年的進程開始，尤其是學校的教學安排。
2.高三第一學期進行的是第一輪復習。
一輪復習主要是夯實基礎，建立知識體系。這個階段孩子長進慢，甚至沒有長進都屬于正常現象。因為才剛開始加重難度（高一、高二純屬學習很基礎的知識，對高考要求很低），學生都有一個適應過程，沒必要急于求成。
同時，也因學生個體掌握知識程度的不同，加之老師出題往往考慮不會每個重要知識點都考到，也許恰巧就全部考到你的薄弱點，分數自然低，所以覺得沒長進屬正常！如果你逆向思考就會發現全部考到薄弱點，檢查出自己薄弱點可以及時彌補！
3.高三第二學期則是進行第二輪復習。
第二輪復習是孩子分析問題、解決問題能力提升的階段。這個階段孩子應該對自己的知識基礎有一個清醒的認識，并進行一次全面的梳理。比如說，結合考試，弄清自己對哪一部分知識掌握不牢固？哪一學科還比較薄弱？要做到心里有數，在第二輪復習的時候，才能查漏補缺。
盡管很多家長認為自己文化水平不夠，或者真的沒有那么多時間精力指導孩子。但在高三這一年孩子很辛苦，您的關心會給他很大的安慰。家長不妨多跟老師溝通，了解孩子的學習狀態，包括各科成績和知識的掌握情況等，有針對性地采取提示和建議的方式與孩子交流。
另外，有精力的家長可以閱讀一下考試說明。
考試說明是對當年考試命題的要求和依據，仔細閱讀能夠了解各科試題的結構、題型及每種題型的分值。做好了這些實事兒，孩子才會覺得您在真正的關注他的學習，你們之間才有了在學習上共同探討交流的基礎。
家長能幫忙做哪些事兒?
還是那句話，在學習上家長是不可能代替孩子的，但是，可以督促他，或通過多種方式調動和激發孩子主動學習的欲望。
1.建議家長嘗試一下：
這里說的激發和調動，絕不是整天嘮叨和發號施令。
調動和激發孩子積極性的方法很多。比如，家長和孩子可以一起交流，初步定立一個目標。這個目標可以是一個名次，一個學校，或是某個他心儀的專業，也可以是他心中的某個理想和對未來的憧憬。這樣你們之間就建立了一個共同攜手奮進的出發點，在這個過程中，家長可以為孩子提供這些目標的具體信息。
如：目標院校的招生計劃、目標專業的錄取分數、需要參加什么樣的加試、對單科成績有什么樣的要求等等。
總之，讓孩子明白為達到預定目標還需要不斷努力。用這個目標做“誘惑”，比較現實和目標之間的差距，激發他學習的動力。
2.督促學生跟著老師走
這一步看似簡單實際很關鍵。高三老師們整天研究的就是高考，考什么？怎么考？他們的教學計劃、復習內容都具有明確的針對性，緊跟老師的教學安排，就基本上能掌握高考所要求的知識和能力，避免走彎路。
家長這時可以做的是讓學生跟上老師的步伐，抓牢基礎知識，具體要落實到每科練習、每張卷子上。
高三一年考試多、練習多、卷子多，這些卷子和練習往往是老師對知識點的總結和梳理。但由于科目多、量太大，很多學生對發下來的卷子就是隨手一扔或做不完整，對考試錯題大部分也是不了了之，沒有起到鞏固知識的作用。
學校發下來的卷子和練習，家長最好督促孩子盡量做完，對于其中錯誤和不會的知識點，一定要督促孩子向老師同學請教，直到完全掌握為止。能夠做好這一點就已經非常不容易了。
3.借助恰當的外力
在學校學習的同時，有些家長還是想給孩子吃點兒小灶，請家教或是上各種輔導班，這本也無可厚非。但請什么家教、上什么樣的輔導班一定要因人而異，切不可人云亦云、盲目跟風。
有的家長道聽途說，盲目的給孩子報輔導班，購買各科教輔材料。往往過于依賴校外輔導而放松了學校的學習，這種本末倒置的做法，不但浪費了學生時間，收效甚微，甚至會起到反作用。
請家教、上輔導班一是要看看他們的信譽度，最重要的是看能否和孩子的學習對接。每個學生的學習狀況和實力不同，請的家教、上輔導班也要找到那個最適合自己實際情況的。比如，有的學生連數學公式都沒有記牢，還報數學提高班、難題班就有點兒不切實際了。
4.幫助時注意方式方法家長必須要有耐心
因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的。因此，做父母的千萬不能操之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。
5.父母應和孩子誠懇溝通
交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。
在此基礎上，再從以下幾個方面了解孩子的情況：在學習上是否盡了全力？你是否認為自己無法搞好學習？你需要什么幫助嗎？
6.向老師了解孩子的學習問題
家長須盡可能地多了解孩子的問題，比如，孩子上課是否用心？做作業是否認真？能否按時完成？孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什么消極影響？孩子的特長是什么？興趣是什么？能否根據孩子的興趣和特長采取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。
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