08：00-24:00
今天，
前途君要給大家講一個很勵志的故事，
故事的主人公，
她叫劉安婷
是一位臺灣大美妞，
高一時暑假，
她就曾去斯坦福大學交流，
還跟教授頂嘴，
沒想到教授竟還很開心，
說她有自己的想法。
高中畢業(yè)，
成績優(yōu)異，
不僅保送到臺灣大學外國語文學系和政治學系
還收到了美國10所名牌高校的錄取通知書
其中包括哈佛大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、普林斯頓大學等
后來從普林斯頓大學畢業(yè)，
一畢業(yè)就職年薪200萬臺幣的紐約某醫(yī)療咨詢管理公司，
這本是一個美好結局~~
罷特，
這個姑娘放棄了在國外的所有優(yōu)越條件
回到臺灣，
創(chuàng)立了NGO公益組織“Teach for Taiwan！”
做一名普普通通的鄉(xiāng)村教師！
消息一傳出，
有人罵她傻？
有人說她炒作？
似乎每個人的問題都集中在：
你留學的意義就是為了當鄉(xiāng)村老師嗎？
不少臺灣當?shù)孛襟w都去采訪她，
才知道，
這個愛笑的女孩在普林斯頓大學四年時間里，
去過非洲大陸的加納、
拉丁美洲的海底、
東南亞的柬埔寨，
這一段段擔任義工和老師的磨煉，
改變了她對教育、夢想和人生的定義。
她細心地發(fā)現(xiàn)在臺灣的偏鄉(xiāng)缺的通常不是物質，
很多時候是人，
很多人都覺得可以捐錢，捐書包，捐電腦，
在臺灣卻沒有人真的愿意去到偏鄉(xiāng)，
去通常是短期的，
可能在假日或放假時，
沒人愿意長期留在那邊。
在臺灣的學校里，
很多學校在八九月找不到老師。
她創(chuàng)辦的“Teach for Taiwan”
是以美國有25年歷史的“Teach for America”為啟發(fā)點，
讓臺灣年輕人動手解決偏鄉(xiāng)教育問題，
回歸本質面去探討，
最大的幫助來自于真心做出承諾、
愿意長期給予幫助的人。
她把這一切所做的事情還記錄下來，
寫了一本書《普林斯頓成長之路-出走，是為了回家》
教育的本質應該是讓孩子發(fā)揮潛力，
有機會去做想做的事。
當這個最基本的目標都無法實現(xiàn)時，
就無法談更高一層的問題。
嘗試去追求內心的熱情，
追求自己的理想，
過自己精彩的人生。
亮麗光環(huán)下，
這位女孩勇敢的選擇，
一份真善美的力量，
真的覺得讓人感動！
如果是你，會如何選擇？
如果是你，留學的意義會如何取舍？
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