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　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下如何培養(yǎng)法律專業(yè)人才？這是全國(guó)法科大學(xué)面臨的普遍問(wèn)題。隨著信息技術(shù)的普及，學(xué)生能夠很便利的獲取其需要的專業(yè)信息和基本知識(shí)，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)不再，而各類法律問(wèn)題更加繁雜，教師安心教學(xué)的熱度銳減，社會(huì)對(duì)法律人才培養(yǎng)質(zhì)量判斷標(biāo)準(zhǔn)的更高，這一切現(xiàn)狀都迫切呼喚著全國(guó)法律院校的教學(xué)革新。

　　2013年2月，西南政法大學(xué)開始以法學(xué)專業(yè)本科《環(huán)境資源法學(xué)》教育為試點(diǎn)課程實(shí)施教學(xué)方法改革，其教學(xué)團(tuán)隊(duì)全員參與推行“靶向教學(xué)法”。

　　“靶向教學(xué)法”就是建立在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下著眼于新時(shí)期的大學(xué)生心理特質(zhì)和求知欲望并以扎實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)的覆蓋課堂教學(xué)組織、教學(xué)活動(dòng)監(jiān)督和學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)全過(guò)程的方法。其核心是以干擾、抑制和轉(zhuǎn)化影響學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)質(zhì)量的消極因素為靶點(diǎn)，通過(guò)細(xì)化學(xué)習(xí)時(shí)間分配、優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容配置和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)等方法，憑借任務(wù)導(dǎo)向模式引導(dǎo)學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的體系和養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而達(dá)到提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

　　老師更忙碌，工作量增3倍

　　據(jù)悉，4年來(lái)，“靶向教學(xué)法”采取課堂講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，使法學(xué)本科學(xué)生在規(guī)定的學(xué)制內(nèi)通過(guò)課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)獲取的知識(shí)總量大大提升，研讀法律法規(guī)，文獻(xiàn)閱讀、寫作和社會(huì)調(diào)查能力也得到極大鍛煉和提高。

　　此外，該教學(xué)方式對(duì)老師提出“五個(gè)務(wù)必”要求，一是教學(xué)過(guò)程務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)改革方案；二是課前準(zhǔn)備務(wù)必精細(xì)和扎實(shí)，既要注重問(wèn)題選擇的前沿性，又要關(guān)注科學(xué)技術(shù)和制度發(fā)展的先導(dǎo)性，還要立足本班學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的靶點(diǎn)問(wèn)題對(duì)癥施策；三是每學(xué)期課程結(jié)束后，務(wù)必撰寫課改總結(jié)；四是務(wù)必按時(shí)匯總教改資料，并按規(guī)定歸檔立卷；五是務(wù)必參加教研室組織的教學(xué)研討會(huì)和質(zhì)量分析會(huì)。要求參與教師既要當(dāng)好“施工員”，又要做好“監(jiān)理工程師”。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，自實(shí)施“靶向教學(xué)法”改革以來(lái)，授課老師批改的作業(yè)量累計(jì)超過(guò)2億字，人均每年批改作業(yè)量超400萬(wàn)字，工作量超出過(guò)去3倍。

　　學(xué)生更充實(shí)，出勤率保持90%以上

　　我國(guó)生活垃圾分類的現(xiàn)狀與發(fā)展、麻將噪聲糾紛的訴訟研討、柳州狗肉節(jié)的環(huán)境法解析、天津?yàn)I海新區(qū)倉(cāng)庫(kù)爆炸引發(fā)了哪些環(huán)境保護(hù)問(wèn)題？排污權(quán)交易試點(diǎn)的現(xiàn)狀與展望是什么？……從2013年起，關(guān)于這一系列時(shí)事熱點(diǎn)和生活中常見環(huán)保問(wèn)題的專題討論、熱點(diǎn)辯論、案例探討和團(tuán)隊(duì)作業(yè)開始頻繁出現(xiàn)在教學(xué)課堂，學(xué)生展示機(jī)會(huì)更多，參與積極性和求知欲望大大增強(qiáng)。

　　實(shí)施“靶向教學(xué)法”改革，使學(xué)生切實(shí)感受到了學(xué)習(xí)壓力，絕大部分學(xué)生不得不主動(dòng)投身課程學(xué)習(xí)。由于課堂教學(xué)內(nèi)容和課外自主學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化，學(xué)生必須完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)習(xí)目的性大大增強(qiáng)。同時(shí)，要完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)，必須主動(dòng)進(jìn)行時(shí)間管理，從而使有效學(xué)習(xí)時(shí)間明顯增加。 由于對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的平時(shí)成績(jī)占評(píng)價(jià)的60%，期末考試占40%， 學(xué)生投機(jī)、應(yīng)付式的傳統(tǒng)應(yīng)試學(xué)習(xí)狀況得到了根本轉(zhuǎn)變。

　　據(jù)介紹，實(shí)施靶向教學(xué)改革4年來(lái)，學(xué)院老師上課從不點(diǎn)名，但學(xué)生出勤率反而上升了40%，常年保持在90%以上。2013年12月，在實(shí)施靶向教學(xué)改革10個(gè)月之后，西南政法大學(xué)首次組隊(duì)出征全國(guó)模擬環(huán)境法庭大賽即在全國(guó)16所知名高校中脫穎而出，奪得冠軍。

　　據(jù)悉，自國(guó)家卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，這樣一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)全員參與并持續(xù)推行的法學(xué)教育教學(xué)方法改革實(shí)踐，在全國(guó)尚屬首次。2014年，由重慶市環(huán)境資源法教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人、西南政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)院教授張志遼牽頭的該項(xiàng)目獲重慶市教委重點(diǎn)教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)支持。