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　　為落實高等教育結(jié)構(gòu)性改革戰(zhàn)略部署，加快高水平應(yīng)用型高校建設(shè),深入推進(jìn)應(yīng)用文科人才培養(yǎng)模式改革，為國家治理體系及治理能力現(xiàn)代化提供人力資源保障，11月17日，由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主辦的高等教育結(jié)構(gòu)性改革與應(yīng)用文科高校（專業(yè)集群）轉(zhuǎn)型發(fā)展研討會在京召開。來自全國高校、企業(yè)、社會組織等共200余名代表參加會議。

　　陳鋒主任作了“從工作科學(xué)到科學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)”主題報告，從如何定義工作科學(xué)、如何完成工作、建立科學(xué)工作基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用文科改革與科學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了闡述。陳鋒指出，工作科學(xué)是由工作需求所驅(qū)動的，是對勞動者應(yīng)用知識、技術(shù)和技能解決實際工作問題的一般規(guī)律和通用方法的總結(jié)，工作科學(xué)教育和建立科學(xué)工作基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)對提高教育質(zhì)量具有重要意義。陳鋒強(qiáng)調(diào)，在高等教育結(jié)構(gòu)性改革的大背景下，應(yīng)用文科（專業(yè)集群）改革必須適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展趨勢，以提高學(xué)習(xí)者實踐能力為核心，推動實踐能力培養(yǎng)與科學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。通過推進(jìn)科學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用和建立工作科學(xué)研究院，助力應(yīng)用文科人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)應(yīng)用文科（專業(yè)集群）的成功轉(zhuǎn)型。

　　圍繞“應(yīng)用文科（專業(yè)集群）轉(zhuǎn)型發(fā)展”主題，全國政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會專家團(tuán)成員、燕園智庫執(zhí)行秘書長張維智，人社部職業(yè)鑒定中心職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)總監(jiān)李懷康分別作了主旨發(fā)言。商丘師范學(xué)院黨委書記介曉磊、合肥學(xué)院副院長劉建中、重慶第二師范學(xué)院副院長陳永躍和中國陶行知研究會職業(yè)教育分會副理事長周文彪等圍繞“應(yīng)用文科人才培養(yǎng)模式改革與實踐教學(xué)體系建設(shè)”進(jìn)行了高端對話交流。與會人員圍繞文科應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制探索、文科實踐教學(xué)與工作標(biāo)準(zhǔn)研究、文科應(yīng)用轉(zhuǎn)型課程與能力建設(shè)、科學(xué)工作能力實訓(xùn)示范基地建設(shè)等問題進(jìn)行了深入研討。

　　會議期間，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心與圓通科技股份有限公司共同發(fā)布了“科學(xué)工作能力提升計劃（百千萬工程）”，該計劃通過發(fā)揮教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心先進(jìn)理念引導(dǎo)和創(chuàng)新設(shè)計以及管理優(yōu)勢，利用圓通科技股份有限公司原創(chuàng)科學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)集成體系和數(shù)據(jù)庫優(yōu)勢，與高校深化合作，以“共創(chuàng)共享”的方式，在1000所高校合作建設(shè)“科學(xué)工作能力實訓(xùn)示范基地”，并以此為載體，面向?qū)W生提供涉及100個行業(yè)的工作崗位體驗、科學(xué)工作訓(xùn)練和工作能力等級認(rèn)定，同時培訓(xùn)10000名以上高水平應(yīng)用文科實踐教學(xué)師資，并開展新興行業(yè)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)體系研究，探索培育國家工作標(biāo)準(zhǔn)資質(zhì)體系。該計劃體現(xiàn)了校企合作、協(xié)同育人的理念，是深化高等教育教學(xué)改革，加快培養(yǎng)能夠“治國興業(yè)”的專業(yè)人才的重要舉措。項目實施后可以縮短學(xué)生勝任工作崗位的時間，普遍提高學(xué)生專業(yè)崗位技能和科學(xué)工作能力，具有深遠(yuǎn)的社會和經(jīng)濟(jì)意義。