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    2011年，我國有33.97萬人出國留學(xué)，占當(dāng)年全球留學(xué)總?cè)藬?shù)的14%；2012年，該人數(shù)達(dá)到39.96萬，同比增長17.65%，中國繼續(xù)成為全球最大留學(xué)生輸出國。
    從2008年開始，中國的留學(xué)人群就慢慢出現(xiàn)了低齡化的趨勢(shì)，送孩子出國讀中學(xué)的現(xiàn)象十分普遍，尤其在北上廣深等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)且教育理念比較開放的城市，低齡留學(xué)更是蔚然成風(fēng)。
    可是對(duì)于不少打算把未成年的孩子送出國門留學(xué)的家長來說，內(nèi)心也是矛盾的。一方面，他們希望孩子在不同的社會(huì)文化和政治經(jīng)濟(jì)體系下逐漸形成國際化的視野和頭腦，且年齡小的孩子可塑性強(qiáng)，可以在西方學(xué)校更早地培養(yǎng)氣質(zhì)和性格，并建立人脈。但另一方面他們又擔(dān)心孩子智力、心理和體能均尚未成熟，不僅難以自立自理，且容易受到不良影響沾染上壞毛病。
    到底多大的孩子出國留學(xué)最合適，對(duì)于這個(gè)問題，專家的看法是：“其實(shí)什么時(shí)候適合出國，并非絕對(duì)地與年齡有關(guān)，更多時(shí)候是與獨(dú)立能力及社交能力相關(guān)，而后者又與語言能力密不可分。”專家表示，英語就讀的相當(dāng)一部分人群，就是有出國留學(xué)意愿的學(xué)生，他們不僅僅希望來學(xué)習(xí)英語的基本知識(shí)和應(yīng)用，更重要的是來學(xué)習(xí)西方文化和實(shí)用溝通技巧。
    由于近年來越來越多中國學(xué)生出國留學(xué)，孩子們?cè)趪饽苷业胶芏嘧约簢业耐@令他們的思鄉(xiāng)情緒得到緩解并且更容易適應(yīng)國外的生活。但從另一個(gè)角度說，這也給了那些初到國外、英語口語水平不高的學(xué)生一個(gè)逃避的港灣，他們會(huì)在社區(qū)中找尋和自己類似的同國學(xué)生并呆在同一個(gè)社交圈子里，長期使用母語進(jìn)行交流，失去了真正融入英語社會(huì)的機(jī)會(huì)。
    “確實(shí)有許多中國學(xué)生，在英語考試中可以獲得高分，卻無法自如地開口使用英語進(jìn)行溝通交流”， 專家說道，“我們幫助過不少這樣的學(xué)生，因?yàn)橛⒄Z的學(xué)習(xí)方法就是以提供這種交流基礎(chǔ)為核心的，我們的教學(xué)中心一直致力于提供純英語的環(huán)境以讓學(xué)生有在國外生活的感覺，即便他們身處中國。掌握一門外語的實(shí)用溝通技巧是在一個(gè)陌生的國度進(jìn)行社交并進(jìn)一步融入它的社會(huì)生活的關(guān)鍵所在。
    專家表示還有另一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，就是學(xué)生們?cè)趪鴥?nèi)獲得的英語資質(zhì)雖然足以讓他們申請(qǐng)就讀國外大學(xué)，但常常不足以讓他們?cè)诘谝荒昃椭苯訁⑴c上課，以至于他們要把第一年的時(shí)間花在純英語的學(xué)習(xí)上以更好地為將來專業(yè)課程的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。許多學(xué)生對(duì)此感到沮喪，因?yàn)樵詾樽约旱挠⒄Z水平已足夠高，不需要再學(xué)習(xí)任何正式的英語課程。”
    由此可見，僅是語言能力一項(xiàng)，家長們就需要幫助孩子做相應(yīng)的長期準(zhǔn)備和培訓(xùn)。除此之外，海外求學(xué)對(duì)學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主規(guī)劃有更高要求，父母更應(yīng)提前鍛煉孩子的性格、心理、素養(yǎng)以及獨(dú)自處理問題的能力，讓他們能更好地適應(yīng)國外的獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活。