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 　　留學(xué)申請(qǐng)固然要提前準(zhǔn)備，有備而戰(zhàn)才能把握勝算。如今，很多人知道了“跳級(jí)申請(qǐng)”這回事，比如在國(guó)內(nèi)讀高二時(shí)就著手準(zhǔn)備申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)課程。大家都不肯輸在起跑線上，還把起跑線都往前拉了。跳級(jí)申請(qǐng)的誘惑在于如果成功得到offer，可以節(jié)約時(shí)間提前進(jìn)入留學(xué)生活。記者采訪跳級(jí)申請(qǐng)的真實(shí)贏家，與大家一起分享各自錦囊妙計(jì)。

　　錦囊一：善于包裝

　　“硬件”一般又怎樣?

　　小胡申請(qǐng)結(jié)果：賓州州立大學(xué)、康州大學(xué)、華盛頓大學(xué)

　　小胡申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)正在國(guó)內(nèi)就讀高二，是非常典型的“跳級(jí)申請(qǐng)”。小胡的高中成績(jī)比較一般，但父母期望很高，希望他申請(qǐng)到美國(guó)綜合排名前15名的高校。如果把“跳級(jí)申請(qǐng)”、“成績(jī)一般”、“Top 15名校”等一系列情況綜合起來(lái)，申請(qǐng)難度不言而喻。

　　然而，小胡一直到當(dāng)年8月份才正式?jīng)Q定開(kāi)始申請(qǐng)，時(shí)間上已經(jīng)晚了一步，加上當(dāng)時(shí)他的TOEFL、SAT都還沒(méi)有考，障礙無(wú)疑又多了一重。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的咨詢和對(duì)比，小胡和家人比較理性地將目標(biāo)從美國(guó)Top15放寬到Top50，這就有了更廣泛的選擇余地。然后，他便進(jìn)入了迎戰(zhàn)TOEFL、SAT考試的復(fù)習(xí)迎考。另外，小論文、推薦信等工作也緊鑼密鼓地全面展開(kāi)。

　　小胡自知硬件條件并不十分突出，因此只能從軟件方面為自己爭(zhēng)取加分。他在申請(qǐng)論文中突出了自己能力強(qiáng)、繪畫(huà)好、體育佳三方面優(yōu)勢(shì)。比如，他經(jīng)常參加志愿者和義工活動(dòng);在校期間曾作為發(fā)起人組織過(guò)兩個(gè)課題研究，也是事后調(diào)研報(bào)告的主要撰寫(xiě)人;平時(shí)有一些賽事經(jīng)驗(yàn)，如校演講比賽、科技節(jié)手抄報(bào)、攝影比賽等。繪畫(huà)方面，他曾在雜志上發(fā)表作品;在學(xué)校辦過(guò)畫(huà)展;還將繪畫(huà)特長(zhǎng)運(yùn)用到實(shí)際中，幫班級(jí)設(shè)計(jì)班徽、參加學(xué)?？萍脊?jié)的科幻畫(huà)比賽等。值得注意的是，他很聰明地在寄送申請(qǐng)材料的同時(shí)，將自己的繪畫(huà)作品做成一本小冊(cè)子一起寄給了對(duì)方學(xué)校。另外，他也體現(xiàn)了自己在足球、短跑、跳高、跳遠(yuǎn)等體育項(xiàng)目上的良好成績(jī)，尤其他還是校足球隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)。

　　就這樣，小胡盡可能在面試官眼中將自己塑造成一個(gè)發(fā)展均衡、潛力巨大的形象。最后，他成功收到賓州州立大學(xué)、華盛頓大學(xué)、康州大學(xué)的錄取信，跳級(jí)申請(qǐng)圓滿實(shí)現(xiàn)。一紙錄取信不止是簡(jiǎn)單的入學(xué)資格，這期間藏著頗多巧妙學(xué)問(wèn)。

　　錦囊二：非凡毅力

　　托福兩次失利后……

　　陳同學(xué)申請(qǐng)結(jié)果：美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)

　　陳同學(xué)自我剖析自己是一個(gè)非常獨(dú)立且善于思考的人，當(dāng)然最大的特點(diǎn)還在于她有很強(qiáng)的毅力。為了實(shí)現(xiàn)“跳級(jí)申請(qǐng)”，陳同學(xué)在高中階段早期就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)備考托福的歷程，然而，她卻連續(xù)遭遇了兩次托福考試失利的經(jīng)歷。幸好，她沒(méi)有氣餒，也不輕易放棄，終于在第三次考出了 104分的優(yōu)異成績(jī)?？梢哉f(shuō)，這種毅力對(duì)于一個(gè)青少年來(lái)說(shuō)相當(dāng)不容易，也體現(xiàn)了她對(duì)自己夢(mèng)想的一種執(zhí)著。

　　陳同學(xué)在高中時(shí)就表現(xiàn)出了商業(yè)頭腦：在開(kāi)學(xué)前去圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)買進(jìn)一批新學(xué)期使用的教科書(shū)，然后以低于學(xué)校的價(jià)格賣給同學(xué)，從中賺取差價(jià)。根據(jù)自身的特點(diǎn)，她為自己選擇了商科方向，基本確定了留學(xué)專業(yè)。之后她順利獲取了心儀學(xué)校的錄取通知書(shū)。

　　陳同學(xué)的家庭條件不錯(cuò)，從小父母的教育也比較開(kāi)明，因此她比同齡人更為理性懂事。原本，她可以提前半年就入學(xué)，但是家人決定讓她在國(guó)內(nèi)多呆一段時(shí)間，利用這段時(shí)間樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，知道自己進(jìn)入大學(xué)應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。

　　錦囊三：堅(jiān)持夢(mèng)想

　　英國(guó)轉(zhuǎn)美國(guó)的波折之旅——

　　L同學(xué)申請(qǐng)結(jié)果：UCLA、卡耐基梅隆、里海大學(xué)、羅切斯特大學(xué)

　　申請(qǐng)真的是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程，從托福、GRE考試、選學(xué)校、定專業(yè)，再到準(zhǔn)備成績(jī)單、撰寫(xiě)個(gè)人申述、推薦信、簡(jiǎn)歷、準(zhǔn)備個(gè)人作品，以及網(wǎng)申、寄材料、等消息，和學(xué)校交涉，一直到最后的簽證……每一步都要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間和精力，每個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)耐心、決心和毅力的考驗(yàn)。

　　L同學(xué)很早就出國(guó)了，高中就讀于英國(guó)Charterhouse school，是英國(guó)著名學(xué)校之一。四年的國(guó)外高中生活使他的英語(yǔ)早就沒(méi)問(wèn)題，甚至他的高中成績(jī)連續(xù)多年位于全英私立學(xué)校排名前50名。可以說(shuō)，L同學(xué)對(duì)自己也是信心滿滿。因此，當(dāng)決定“跳級(jí)申請(qǐng)”美國(guó)大學(xué)時(shí)，他“野心勃勃”地把當(dāng)年美國(guó)排名前十的學(xué)校全部申請(qǐng)了一遍，而且自己一手包辦了所有手續(xù)過(guò)程。遞交材料后是漫長(zhǎng)的等待，結(jié)果卻是一封接一封的拒絕信，他沒(méi)有收到心儀大學(xué)的錄取通知書(shū)，自信心倍受打擊，度過(guò)了一段異常艱難的日子。

　　其實(shí)很多同學(xué)在申請(qǐng)留美過(guò)程中，如果同時(shí)申請(qǐng)好幾所學(xué)校，而最終得到的offer并非自己最滿意的那所，也會(huì)勉強(qiáng)接受，盡早踏上赴美留學(xué)之途。然而，L同學(xué)在這一點(diǎn)上非常固執(zhí)，他寧可放棄現(xiàn)有offer 而堅(jiān)持夢(mèng)想。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，L同學(xué)發(fā)現(xiàn)是自己的申請(qǐng)策略出了問(wèn)題，他分析自己客觀條件還是非常優(yōu)秀的，可以吸取教訓(xùn)重頭來(lái)過(guò)。

　　L同學(xué)熱衷經(jīng)濟(jì)專業(yè)，他的理想是成為一名證券分析師、咨詢師或者企業(yè)家。11歲時(shí)就開(kāi)始讀《財(cái)富》等世界范圍頗有影響力的商業(yè)雜志，自己的爸爸也經(jīng)營(yíng)著一家公司，經(jīng)常會(huì)跟爸爸探討一些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。在英國(guó)高中期間，他是學(xué)校Beveridge Society(經(jīng)濟(jì)政治社團(tuán))的一員，通過(guò)很多講座拓寬了視野;他還參加過(guò)麥肯錫的鍛煉，為一個(gè)假想的高檔冰激凌公司出謀劃策。除此之外，L同學(xué)的數(shù)學(xué)好得驚人，曾被國(guó)際知名數(shù)學(xué)刊物 TheMathematicalGazette評(píng)為最佳解題人。他還是班籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員、電腦管理員……

　　盡管第一年的失敗是很大的遺憾，但次年在申請(qǐng)小論文上著力突出重點(diǎn)，并對(duì)每所學(xué)校的不同偏好設(shè)置出更適合對(duì)方口味的申請(qǐng)文書(shū)和推薦信后，最終他被UCLA、卡耐基梅隆、里海大學(xué)、羅切斯特大學(xué)四所大學(xué)的經(jīng)濟(jì)專業(yè)同時(shí)錄取。