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留學(xué)申請想要收獲錄取信，一封優(yōu)質(zhì)的申請文書必不可少。文書中，申請學(xué)生通過展現(xiàn)教育背景、項目經(jīng)歷、未來規(guī)劃等內(nèi)容，吸引招生官的注意，得到學(xué)校認可。如何確定申請文書的寫作思路？語言表達有何技巧？什么樣的文書是學(xué)校想看的？幾名獨立撰寫文書并獲得錄取的中國學(xué)子分享了他們的經(jīng)驗。

文書寫作結(jié)構(gòu)怎么定

“確定申請方向后，我就去計劃申請學(xué)校的官網(wǎng)上查找課程信息。”田湘湘是英國利茲大學(xué)社會學(xué)系大三學(xué)生，不久前她憑借自己撰寫的申請文書，拿到了英國愛丁堡大學(xué)的錄取信。“根據(jù)學(xué)校官網(wǎng)上課程項目的簡介、希望招收的學(xué)生類型、未來職業(yè)方向等內(nèi)容，我再結(jié)合個人規(guī)劃，就有了明確的寫作思路，不會跑偏。”

“文書寫作前有針對性地查詢項目信息很重要”是中國留學(xué)生的共識。“申請前，我先在學(xué)校官網(wǎng)上了解需要提交的申請文書類型。”王楚堯是俄羅斯人民友誼大學(xué)文學(xué)專業(yè)的博士一年級學(xué)生，“其中有一條是要求申請者提交一份動機信。于是，我特意關(guān)注了俄羅斯信函體的具體格式，然后將申請文書的結(jié)構(gòu)劃分為個人介紹、突出優(yōu)勢、對未來學(xué)業(yè)的規(guī)劃等。”

學(xué)業(yè)規(guī)劃是王楚堯認為申博文書中最重要的部分。“在文書中表達自己對專業(yè)的看法、未來研究方向的期望，向?qū)熣故旧暾堈\意，更容易得到認可。我在動機信中具體寫了研究意向領(lǐng)域、論文構(gòu)想、在讀期間的學(xué)業(yè)計劃等。”

陳柏安就讀于波士頓大學(xué)金融和商業(yè)分析專業(yè)，在申請時，他獨立撰寫了申請文書。“不同學(xué)校、專業(yè)對申請文書的要求是有差異的。以職業(yè)培養(yǎng)為導(dǎo)向的課程，大多要求申請者闡述職業(yè)規(guī)劃。比如我申請的商科項目，通常要求文書中有過往經(jīng)歷介紹、申請這個項目的原因、職業(yè)設(shè)想等。”

表達如何做到清晰準確

一份優(yōu)質(zhì)的申請文書離不開流暢的語言表達，中國留學(xué)生用外語寫作，如何讓文書語言通順準確？

“用外語寫文書，留學(xué)生們擔憂的一個問題是詞不達意。”王楚堯的文書用俄語完成，對此她分享了自己的心得，“使用合適的書面語很重要，學(xué)子們可以積累一些常用語等，整體要簡潔明了，以方便閱讀。”

此外，語法是否正確是高質(zhì)量申請文書的基本要求。“像俄語寫作，最應(yīng)該注意的就是時態(tài)、動詞體的正確使用，完成后一定要再三檢查語法。”王楚堯說。

“寫作是一個熟能生巧的過程，我覺得充足的閱讀量很重要。因為閱讀時不僅可以提升詞匯量，也可以學(xué)到好的句型表達。”田湘湘說，“對英文寫作不擅長的同學(xué)，可以在完成初稿后利用學(xué)校資源，找老師幫忙校閱，這樣至少能保證語法正確，修改不準確的用詞。”

“中國留學(xué)生可以使用一些寫作網(wǎng)站對文書進行修改、潤色。”蘇楠是英國利茲大學(xué)國際市場營銷專業(yè)的研究生，在前期申請時，她獨立完成了文書寫作。“留學(xué)生在寫論文時會使用一些在線修改服務(wù)，同樣可以用于校正申請文書。如果身邊有同學(xué)、前輩的寫作能力很強，也可以請他們幫忙看看。”

此外，蘇楠提醒說，在敘述對專業(yè)的看法時，盡可能用更學(xué)術(shù)、嚴謹?shù)恼Z言，同時結(jié)合學(xué)校官網(wǎng)關(guān)于該專業(yè)的課程設(shè)置，寫清楚學(xué)術(shù)動機。

申請內(nèi)容突出個性化

在申請文書中，既需要申請者概括過往學(xué)術(shù)經(jīng)歷，也要陳述個人規(guī)劃。在成千上萬的申請者中，如何讓自己的文書內(nèi)容有競爭力，從而收獲意向?qū)W校的錄取？

“我覺得在敘述個人經(jīng)歷時，很重要的是不要千篇一律。”蘇楠對此有一些體會，“要盡可能地挖掘自身獨特的地方，比如有些留學(xué)中介寫的文書，敘事模式是從小就想做什么、對某領(lǐng)域有興趣，但并沒有解釋出這個興趣的來源是什么，這會讓申請缺乏說服力。除此之外，每個學(xué)校具體的課程設(shè)置是不同的，文書內(nèi)容需要體現(xiàn)出你對該專業(yè)獨特的理解。”

田湘湘對此有相同看法，“據(jù)我了解，周圍有些收到申請學(xué)校拒信的同學(xué)，申請文書內(nèi)容明顯同質(zhì)化。招生官會認為這個項目并非你的首選，或者你的經(jīng)歷和項目的匹配度不高，從而不予錄取。”

“我申請的項目對文書有這樣一個要求，寫出自己最想做的工作。如果不能實現(xiàn)，第二選擇是什么？”陳柏安回憶說，“我寫的是創(chuàng)業(yè)，是真心想做這件事情。在寫第二選擇時，我很坦白地說，沒有第二個選擇，因為我相信創(chuàng)業(yè)目標一定會實現(xiàn)，如果沒有達成，我會接著嘗試下去直到做成為止，因為這就是我最想做的一件事情。”

讓陳柏安感到欣慰的是，真實表達自己的想法得到了申請學(xué)校的認可，并收到了錄取信。在他看來，寫申請文書是一個自我剖析的過程，好文書的基礎(chǔ)是有清晰的自我認知和對個人規(guī)劃的思考，明確自己想做什么、適合做什么，然后將其寫在文書里，而不是隨大流。（本報記者 周姝蕓）

《 人民日報海外版 》（ 2022年04月07日 第08 版）