08：00-24:00
美國的特拉華大學面向191名國際留學生以及226名教師員工做了相關調查，調查需要留學生完成22個任務，而就任務完成的狀況來看，美國大學的留學生們并不能算得上“成功”，在小組討論，參加論文考試，寫作表達觀點以及做小組演講等方面，赴美留學生們的表現并不能盡如人意。
而赴美留學生們在做這些任務的時候表現的都“過于自信”，他們對于自己的能力有著較高預期，這個調查發現，留學生們對自己課程的理解，寫調查論文，多項選擇題測試，以及如何使用引用文章和防止抄襲等方面都能力欠缺。
不過這項調查也有爭議，因為關于這22項任務的重要程度來說，留學生們各有見解。
約有94%的專業學者認為，學生在課堂上詢問問題很重要，只有82%的學生認為，課堂提問比較重要。約有78%的學生表示，參加課堂討論很重要，而認為這很重要的學者卻有88%。
約有77%的學生認為寫作考試重要，而專業人士認為這很重要的只有58%，87%的學生認為寫論文很重要，而學校工作人員認為這比較重要的只有62%。
Nigel Caplan是特拉華大學的助理教授，他表示，這個調查可能有歧義的地方，但是它揭露了一個問題，那就是留學生普遍對自己評價過高，且他們對于美國教育模式的認知有歧義。
這個調查的參與者中，約有70%是來自于中國，這也表明，中國留學生在美國大學里讀書，普遍對自己的評價過高。
“在中國教育系統里，不管是在高中還是在大學，學生普遍很少參與到課堂活動，提問和討論中來，學生很少在課堂上說話，而美國高中或是大學課堂更加重視學生的實際問題解決能力。”
而說到論文抄襲問題上，他表示“這些學生并不是沒這種能力防止抄襲，他們都是聰明的學生，但是他們之前并沒有接觸過如何引用別人的論文，所以是并不知道如何防止抄襲。”
根據學生的高考分數、意向專業 為您查找適合你的院校列表， 24小時內短信電話發送給你！
