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　　>今天咱們來講解什么樣的行為或者特質(zhì)會讓你覺得這個人很聰明？關(guān)于留美在不是新鮮詞語，也是一種時尚，美國校方對國內(nèi)學(xué)生的要求也日益嚴(yán)格。但是我們知道好的學(xué)習(xí)成績，較高的標(biāo)準(zhǔn)化成績及優(yōu)秀的寫作能力對美國留學(xué)申請非常重要，已經(jīng)不再是美國學(xué)校看重的唯一標(biāo)準(zhǔn)。若想在眾多同等條件的申請者中脫穎而出，在社團活動中表現(xiàn)出來的領(lǐng)導(dǎo)能力和社會實踐活動，與面試官面試時極好的第一印象，會讓你與眾不同。

　　什么是領(lǐng)導(dǎo)力?

　　曾經(jīng)有一位國內(nèi)重點中學(xué)的學(xué)生會主席，拿著TOEFL、SAT高分成績單申請美國名校，卻慘遭名校“全聚德”。為什么?首先，你要弄清楚什么是領(lǐng)導(dǎo)力。

　　Leadership是什么?自己是否具備Leadership特質(zhì)?

　　也許很多學(xué)生和家長會認為，領(lǐng)導(dǎo)就是“干部”，一個學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力就是通過他在學(xué)校的干部職位以及追隨者來決定的，有的申請者在申請文書中喜歡羅列自己的職位和在任職期間組織的各項活動。但事實上，并非處于管理職位就具有領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力，決定領(lǐng)導(dǎo)力是個人的品質(zhì)和個性。

　　領(lǐng)導(dǎo)力的最高境界是崇拜，其次是追隨，再次是合作：

　　1.崇拜：美國總統(tǒng)奧巴馬的領(lǐng)導(dǎo)力想必是毋庸置疑的。每一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，都無一例外地擁有某種特別具有感染力和領(lǐng)導(dǎo)力的使命感，追隨者都因為對其發(fā)自內(nèi)心的尊重，而緊緊聚攏到他周圍。

　　2.追隨：有一些人并非處于管理者的位置，而是屬于追隨者、執(zhí)行者，但他在與團隊共同協(xié)作完成任務(wù)的過程中，可以憑借個人影響力、人格魅力、洞察力、感染力，把團隊很好的粘合在一起完成工作目標(biāo)，這也是具有領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。

　　3.合作：領(lǐng)導(dǎo)力并非單指個人，如果一個團隊無論是策略上，還是強大執(zhí)行力和凝聚力，與其他團隊相比勝過一籌，并能扛起重擔(dān)，帶動其他團隊勇往直前，這就是一支具有領(lǐng)導(dǎo)力的團隊。

　　所以，不管身居何位，一個人展現(xiàn)出來的個人魅力，對待困難的毅力、勇氣和決心，才是對這個人領(lǐng)導(dǎo)力的真正詮釋。

　　看看美國高中是如何培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力的?

　　美國人非常重要的一個教育觀念就是培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力，在美國的學(xué)校(特別在初中以上)是怎樣教育學(xué)生成為未來的領(lǐng)袖呢?

　　美國華盛頓州知名中學(xué)校長曾列出學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的幾個側(cè)面：

　　1、了解自己并愿意改變自己。

　　2、在自己喜歡的領(lǐng)域是專家。

　　3、尋求責(zé)任并敢于為自己的行為負責(zé)。

　　4、及時并慎重做出決策。

　　5、為他人做出榜樣。

　　6、了解自己的團隊并關(guān)注成員是否幸福。

　　7、與自己的團隊及時互動。

　　8、調(diào)動、協(xié)調(diào)自己團隊成員的力量，并達成目標(biāo)。

　　這些特點是一個具備領(lǐng)導(dǎo)力的人所擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。美國學(xué)校要求每個學(xué)生都去積極地做到，不管他們將來怎樣，相比只重視智力、只盯著分?jǐn)?shù)成長起來的學(xué)生，他們會有更為全面的發(fā)展。

　　那么，在中國，孩子應(yīng)該如何有效提高領(lǐng)導(dǎo)力?

　　在國內(nèi)，學(xué)校以應(yīng)試教育為主，除了分?jǐn)?shù)外，對學(xué)生其他方面的能力很少關(guān)注。所以，建議學(xué)生多參加一些課外活動和公益實踐活動，鍛煉自己，針對領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)提出幾個建議：

　　1.參與其中。多去參加活動，身體力行，從活動里積累的知識、培養(yǎng)的能力和贏取的人脈，會為你在日后打開一扇門。

　　2.學(xué)會適應(yīng)。發(fā)掘自己真正的興趣與熱情所在的關(guān)鍵，只要堅持頭腦風(fēng)暴、集思廣益，隨著時間的推移，你的理想和目標(biāo)會變得越來越清晰。

　　3.如領(lǐng)袖般行事。承擔(dān)責(zé)任，和善友好，為你的團隊做貢獻，學(xué)會尊敬他人并具有前瞻性，主動為自己創(chuàng)造機會，讓其他人從你的精力與熱情中看到你作為成功領(lǐng)袖的潛質(zhì)。

　　名校看重什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力?

　　領(lǐng)導(dǎo)力要有血有肉，切忌單一講述經(jīng)歷。哪怕不是最高領(lǐng)導(dǎo)者，只要體現(xiàn)出自己獨一無二的作用和善于思考總結(jié)的品質(zhì)，都會比強調(diào)自己在無關(guān)社團中的核心領(lǐng)導(dǎo)地位要重要許多。

　　在耶魯大學(xué)本科招生辦官網(wǎng)上，學(xué)校明確的用兩段話形容了他們在尋找擁有怎樣課外活動背景的學(xué)生："我們希望你抓住了那些能讓你擔(dān)任領(lǐng)袖人物的機會，并將你的經(jīng)歷投入你所選擇的活動中。你毋需擔(dān)任一個全國性的組織的主席才能給錄取委員會留下深刻印象，但委員會希望看到你花時間、抓住有意義的機遇，并積極地影響你周圍的人。你對你投入時間做的事情，展現(xiàn)出深深的執(zhí)著與真摯的熱愛。你追尋真心向往之事的無上愉悅——而非連篇累牘陳列活動的簡歷——將會讓你具備更強有力的資格。"從中我們可以看出，耶魯關(guān)注的領(lǐng)導(dǎo)力主要看三點：首先你花了多少時間、如何秉持執(zhí)著與熱愛，以及怎樣影響周圍的人。將這三點詮釋透徹了，相信就是一個足夠有說服力、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的活動。

　　美國學(xué)校喜歡的不是一個以自我為中心，關(guān)注自我成就高于一切的軀殼，他們期待找到那些懷著謙卑之心去關(guān)懷別人、聰明的與別人交談的人，愿意始終走在隊伍最前面，并不斷自我成長、自我完善，為自己制定衡量的標(biāo)準(zhǔn)，為別人指引所要走的道路，并鼓勵他們同自己一同走完道路的學(xué)生群體的靈魂人物。他們所看重的領(lǐng)導(dǎo)力，其實是希望看到你加入學(xué)校后可以真正為學(xué)校帶來什么、將來可以為社會帶來什么，所以，要從你的責(zé)任感、創(chuàng)新力、執(zhí)行力等側(cè)面來體現(xiàn)出你的未來領(lǐng)袖氣質(zhì)。

　　如何提高和培養(yǎng)自我的領(lǐng)導(dǎo)力?

　　對孩子的教育

　　中國家長們可謂不遺余力，在孩子的能力培養(yǎng)方面進行了很多摸索和實踐，但家長們精心制定的計劃真的適合孩子的成長嗎?中國父母不太關(guān)心政治，不積極參與社區(qū)活動，同時由于受中國文化的影響，對不合理的制度規(guī)定習(xí)慣性地忍耐。這些對孩子的Leadership的培養(yǎng)都是很不利的。尤其對于美國高中申請來說，如何摸準(zhǔn)美國每個校方的“喜好”和“脾氣”，對家長來說也是一個難題。所以，讓學(xué)生接受專業(yè)的指導(dǎo)和有效的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)是不可或缺的。

　　領(lǐng)導(dǎo)力并不是天生被賜予的，它可以后天練就。但據(jù)上海一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，按照具有領(lǐng)導(dǎo)潛能學(xué)生占全年級的比率來算，五年級學(xué)生最多，占27%，而高一年級最少，只有5%。高二年級小幅回升，到高三上升到12%。報告最后調(diào)查結(jié)果顯示：領(lǐng)導(dǎo)潛能隨學(xué)生年級增長而下降。所以，孩子領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和鍛煉越早越好。

　　你知道該從何處入手培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力嗎?你知道如何自我成長而正面的影響他人嗎?如何在短時間內(nèi)讓你的想法和理念走進別人的意識?領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力、影響力之間有何關(guān)系?科考實踐和領(lǐng)導(dǎo)力有著怎樣的關(guān)系?