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　　文章的開頭，我們給大家講述一位舊金山老華人的故事：

　　八、九十年代的時(shí)候，這位老華人在舊金山非華人地區(qū)開了一家改良式的川菜館，戳中了美國當(dāng)?shù)厝说耐袋c(diǎn)，讓美國人不去唐人街就可以吃到非常好吃的川菜，生意做得越來越好。他的老鄉(xiāng)們看到這個(gè)商機(jī)，也紛紛在旁邊開了四五家中國餐館。最后大家的生意都不太好。

　　老華人總結(jié)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：我們喜歡在看到一件事情非常有潛力的時(shí)候，就蜂擁而至的追上去，企圖分一杯羹。慢慢的大多數(shù)人忘了“為什么”，而過多的關(guān)注“怎么"。

　　當(dāng)我們看到同學(xué)的孩子，同事的孩子，孩子的同學(xué)都在留學(xué)，一個(gè)個(gè)海歸回到了國內(nèi)找到很好的工作，有很好的發(fā)展，我們突然發(fā)現(xiàn)留學(xué)好像是一個(gè)趨勢，是一個(gè)必然，甚至是一個(gè)習(xí)慣，而這個(gè)習(xí)慣慢慢的讓大家忽略掉了為什么要留學(xué)。

　　如果知道為什么留學(xué)，其實(shí)能夠幫助大家更好地理解并得到最大的收益。在過去的一百年間，中國人走過很多路程，留學(xué)的趨勢培養(yǎng)了一大批人才。第一批留學(xué)生，比如民國時(shí)期的詹天佑，清華老校長梅貽琦，民國第一任總理唐紹儀。當(dāng)他們在吳淞口碼頭上船之后回頭看中國的時(shí)候，他們看到的是滿目瘡痍的國家，他們的思想是師夷長技以制夷的方法，他們帶回來的是中國當(dāng)時(shí)所不具有的世界先進(jìn)技術(shù)，而這一批人的留學(xué)出產(chǎn)率是非常高的。

　　第二批留學(xué)人才是在中國改革開放后，他們是一批自然科學(xué)人才，他們走到國外，由于當(dāng)時(shí)國內(nèi)政策的限制，他們起步較晚無法在國內(nèi)發(fā)展，他們的目的是要在國外學(xué)習(xí)，達(dá)到他們領(lǐng)域中的頂峰。

　　八十年代留學(xué)的時(shí)候有三道鴻溝，第一道鴻溝是語言鴻溝，當(dāng)時(shí)的他們只能從英漢詞典上來學(xué)習(xí)英語語言。

　　第二個(gè)鴻溝是文化上的鴻溝，我們現(xiàn)在的孩子是聽著格萊美看著好萊塢長大的，在留學(xué)之前我們就一定程度上的接觸國外文化，但在那個(gè)時(shí)候，他們?nèi)サ矫绹峭耆吧?，到了美國的第一感覺就是身處“外星”。

　　第三個(gè)鴻溝就是物質(zhì)上的匱乏。有這樣的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)的留學(xué)生為了節(jié)省自己的費(fèi)用，每天早上煮一鍋粥，用筷子分成四塊，形成粥塊，早中晚各一塊，晚自習(xí)之后再吃一塊。如此簡陋的情況他們都堅(jiān)持了下來。

　　我們現(xiàn)代中國的留學(xué)生，已經(jīng)不會在這方面有困難，卻忘記了上一代留學(xué)人給我們帶來的啟示，也就是我們真正抱著為什么去留學(xué)這些啟示，才會給自己更高的起點(diǎn)，才會知道我們能給未來的社會帶來什么改變。

　　相比于中國的學(xué)生，美國學(xué)生自己的目的性更強(qiáng)。密歇根大學(xué)的教授在華授課期間看到中國學(xué)生的現(xiàn)狀，上課的時(shí)候大家都往后面做，甚至睡覺，生氣的拍著桌子說：在美國只有想上課的學(xué)生才會出現(xiàn)在課堂里。

　　2015年的數(shù)據(jù)，中國美國兩國大學(xué)錄取率為40%，城市里的大學(xué)普及率中國將近美國的兩倍多。造成了這樣的一個(gè)現(xiàn)象，為什么美國的學(xué)生在大學(xué)里的學(xué)風(fēng)都非常好？正是因?yàn)檎嬲肷蠈W(xué)的學(xué)生才會走進(jìn)課堂，那些不想上學(xué)的學(xué)生會有自己其他的出路。

　　美國高等教育的長處絕不僅僅是名師云集、教育體制、高等學(xué)府。而是背后的邏輯，即短板效應(yīng)和長版效應(yīng)。中國的教育一直以來注重的是短板效應(yīng)，也就是木桶效應(yīng)。就是一個(gè)木桶最短的木板決定能裝多少東西。特別是在中小學(xué)教育中，很多老師注重的是學(xué)生“拖后腿”的科目。

　　而在美國，很多的孩子是在發(fā)展長板效應(yīng)。如果學(xué)生有一方面真的是特別好，卻還沒有錄取，一定是因?yàn)槟愕亩贪逯萍s了你的長版發(fā)揮。綜上所述，我們再來看美國大學(xué)的錄取，即硬件實(shí)力，軟件經(jīng)歷，校園文化和社會價(jià)值的認(rèn)同。

　　我們怎么選擇則學(xué)校呢？排名更多的是一種參考，除了排名之外，我們要看的三點(diǎn)，第一是聲譽(yù)與資源，Emory大學(xué)特別在乎學(xué)生求職的機(jī)會，他們的學(xué)生在大三大四的就已經(jīng)有很多的實(shí)習(xí)機(jī)會在等著他們。

　　有些學(xué)?？赡懿]有更高的排名，但是在校友網(wǎng)內(nèi)有著很多的隱性資源。地理位置，圣何塞州立大學(xué)，2014年 Google公司發(fā)布 “我從哪里招的畢業(yè)生人最多”的數(shù)據(jù)，第一是斯坦福，第二是圣何塞州立大學(xué)。

　　大家都很吃驚，為什么這么一個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校卻得到了谷歌的青睞，請大家看一下這個(gè)學(xué)校的地理位置，這個(gè)學(xué)校處于硅谷的中心，再加上這所學(xué)校給予谷歌很多的學(xué)術(shù)資源，有很多谷歌員工在這里做研究。所以這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生就好像谷歌的預(yù)備軍一樣，也是谷歌回饋社會的一種方式。

　　關(guān)于未來，語言的重要性，很多家長誤認(rèn)為完成托?？荚囍笳Z言就過關(guān)了，但其實(shí)這僅僅是開始，尤其是學(xué)生在畢業(yè)之后還要進(jìn)行求職面試環(huán)節(jié)。這也是未來我們所有的這一代留學(xué)人所要走的留學(xué)之路。