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作為近幾年一直在高三任教的教師，我想從以下三個(gè)方面簡單地分享一下藝術(shù)生的文化課復(fù)習(xí)策略。

合理規(guī)劃，提前做好充分準(zhǔn)備

俗話說：“兵馬未動(dòng)，糧草先行。”一般來說，從高二下學(xué)期一直到高三下學(xué)期的3月份左右，音樂生有接近一年的時(shí)間都在備戰(zhàn)音樂省級統(tǒng)考與校考。可以說在這段時(shí)間，音樂生與文化課教師是基本沒有交集的。但是教師可以從高三接班以后，先簡單了解一下學(xué)生的情況，以此為依據(jù)，做好充足的準(zhǔn)備。學(xué)生以往的成績情況是教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)之一。此外，我認(rèn)為教師還要統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的文化課課本與《三維設(shè)計(jì)》的訂閱情況，提前給學(xué)生備好，避免學(xué)生正式開學(xué)后出現(xiàn)上課無課本的問題。最后，在學(xué)生準(zhǔn)備音樂藝考時(shí)，教師可以準(zhǔn)備好文化課提綱與學(xué)案，整理成冊，等學(xué)生返回課堂時(shí)直接下發(fā)。

因材施教，明確重難點(diǎn)，做好一輪知識點(diǎn)的串聯(lián)

教學(xué)要因材施教。作為藝術(shù)生的文化課教師，我們更要認(rèn)識到這一點(diǎn)。與其他學(xué)生相比，藝術(shù)生本身具有一定特殊性，另外音樂生參加完省級統(tǒng)考、校考后，只剩下兩個(gè)半月到3個(gè)月的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間。考慮到學(xué)生差異性和時(shí)間緊迫性，教師要因材施教，抓住文化課復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。

以歷史為例，5本歷史教材分為3本必修、2本選修，教師應(yīng)在3月和4月引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)3本必修教材，選修教材在5月份拉練中穿插著讓學(xué)生簡單瀏覽一下即可。雖然普通高考生在3月之前已經(jīng)歷了兩輪復(fù)習(xí)，但教師應(yīng)該意識到，藝術(shù)生此時(shí)面對的仍是第一輪文化課復(fù)習(xí)，因此教師要按照課本的順序，一般每兩課作為一組，預(yù)習(xí)和講解為一節(jié)，背誦和做題為一節(jié)，這樣系統(tǒng)地梳理一遍，讓學(xué)生掌握好歷史知識點(diǎn)。這類方法對其他文科類學(xué)科同樣有效。

對于理科類學(xué)科，更應(yīng)該對復(fù)習(xí)內(nèi)容做減法，教師應(yīng)直接按照高考卷的必考點(diǎn)進(jìn)行梳理和講解，以此理清重難點(diǎn)，讓學(xué)生在三四月份就能拾起基礎(chǔ)知識，為后續(xù)測驗(yàn)打下一定基礎(chǔ)。

科學(xué)測試，精準(zhǔn)找出疑難點(diǎn)，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

高三進(jìn)入5月份，就是進(jìn)入了實(shí)戰(zhàn)測試的時(shí)間段。普通高考生一般測試9次左右，我認(rèn)為藝術(shù)生的測試次數(shù)應(yīng)適當(dāng)減少，大約5到6次即可，同時(shí)要注意測試之間的間隔應(yīng)長一點(diǎn)，盡量在3天以上。為什么要這么安排呢？因?yàn)闇y試對于藝術(shù)生的作用，不僅在于讓學(xué)生熟悉大致流程，更在于讓他們通過考試暴露出問題，所以教師要對這五六次測試進(jìn)行針對性講解，對知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓問題得以真正解決。教師講解完之后，要留給學(xué)生充足的時(shí)間，一定要讓學(xué)生吃透，因?yàn)槌酝感枰獣r(shí)間，所以要拉開測試的間隔時(shí)間，盡量每次測試之后留出3天的時(shí)間進(jìn)行講解與落實(shí)。如此往復(fù)，讓學(xué)生在測試中增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會把基本知識運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中。

（作者單位系山東省昌樂二中）

作者：馮貴法

《中國教育報(bào)》2021年10月29日第5版 版名：課程周刊