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“一考”“一科”定終生成為過去時，新時代的高考有了新規則。
進入2017年，第一記重磅教育新聞來自于關系著千家萬戶的高考。
隨著去年年底，云南宣布最新高考改革方案出臺，高考改革迎來了歷史性的節點。截至目前，除新疆外，全國其余30個省份均已出臺高考改革方案。其中，今年將有6省份正式啟動高考改革。值得一提的是，雖然新疆的高考改革方案目前尚未公布，但是，據當地媒體近日報道，新疆招生制度改革方案將于2019年開始實施，屆時，自2019年新入學高一新生起，學生的考試成績將納入高考成績。
自2014年9月國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》后，各地先后出臺本地區招考改革方案。大多數省份的高考改革都將在2019年左右完成，但北京、湖南、海南、江西、山東、天津等6省份作為改革的先行者，將從2017年秋季入學的高中一年級學生開始啟動高考綜合改革，不再分文理科。走在改革最前沿的上海、浙江，作為全國性高等教育考試招生制度改革試點，將在2017年迎來第一批畢業生。
許多人稱2017年為新高考元年，從今年開始醞釀許久的高考改革真的要落到實處了！新時代的高考有了新的規則。
“一考”“一科”定終生成為過去時
高考是一個被承載了太多期望的詞語，一場被賦予太多意義的考試，每年都會成為社會的熱點、家長的焦點。多少年來，高考關系著千萬人的前途命運，甚至千萬個家庭的幸福。一個人的人生走向如何，與高考關系重大。所以人們常說高考是“一考定終生”。而現在這種情況要發生改變了。
新高考改革后，高考的評分方式出現較大變化。例如，上海采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。浙江則采取“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術（含通用技術和信息技術）”科目。這意味著，文科生、理科生之分將成為歷史。3門科目的“組合”可以多樣化，完全可以做到“文中有理”“文理混搭”。
中大教育考試教研中心負責人陳學崇在接受科技日報采訪時表示，高考改革的目的在于遵循教育和人才成長規律，實現人才選拔的科學性和公平性。他告訴科技日報，中大教育在浙江的自主招生培訓過程中接觸了數以萬計的高中學生，最近幾年來，對學生的狀態感受十分明顯。
他強調，“必考加選考”的組合以及“賦分制”等評分模式的實施均有助于推進對考生進行更有效的綜
合評價選拔，讓高考能更加真實、客觀地反映考生的實際能力，從而提升高考分數的公信力與含金量。與此同時，外語和選考科目“一科兩考”等制度的實施也大大弱化了傳統高考“一考定終生”的弊端，考生可以選擇其中較好的一次成績，減少了因為發揮失常所帶來的風險，也分散了考生高考的壓力。
高校和考生要雙向選擇了
孟子有一句名言，得天下英才而教育之，三樂也。在孟子看來，君子之樂的最高境界便是得天下英才而教育之——“此乃極樂，是親情與自身之樂所無法相比的”。對于全國的高校來說，未來他們將有更多的空間爭取天下英才。
多年高考，學生按批次填報志愿，高校按批次錄取考生，已成慣例?，F在，隨著高考改革的落實，學生和高校之間變成了雙向選擇的關系。一方面，自主招生變得越來越普遍，另一方面，高考錄取批次可能不再像以往嚴格遵循“本科一批”“本科二批”“本科三批”這樣的批次，學生可以任意填寫各校各專業的志愿順序。
三年前，在高考改革之初，國家教育考試指導委員會委員談松華曾向記者感慨，如果能淡化錄取批次，學生可以根據專業填志愿，即使某校不是一批院校，學生也可以把它列為第一志愿，這種方式利于大學的專業建設，一些學校的好專業可以選到好學生。配合批次淡化，可能會實行一檔多投，學生可以向多所高校多次投檔，雙向選擇錄取。
如今這一期望變成現實。
作為高考改革先行試點，浙江省2017年高考招生錄取將不分批次，投檔時，以考生符合所填報志愿的選考科目范圍為前提，根據考生高考總分，實行專業平行志愿投檔，直接投到考生所填報的具體院校的具體專業（類），考生最多可填80個志愿。
元培教育科學研究院副院長洪文接受科技日報采訪時指出，雙向選擇、合并錄取批次是本次高考改革中最值得注意的亮點之一。除此之外，自主招生、三位一體等多元化招考模式也日益成熟，成為統一高考的有效補充。他說，這些改革旨在擴大高校和考生的雙向選擇權，不但可以避免專業調劑等現象的發生，讓考生能夠最大限度地報考自己心儀的專業，也可以幫助高校錄取到與專業匹配度較高的學生，并且促進高校加強專業與內涵建設，從而有效緩解傳統高考錄取中考生與高校的被動和盲目，實現雙方的共贏。
特殊人才“競風流”將到來
在清華大學校園內一直流傳著一個非典型成長道路的故事，這個故事的主人公是搜狗公司CEO，前搜狐高級副總裁、首席技術官王小川。王小川是技術型人才成功的代表人物，在IT界地位獨特，但是他在清華大學期間卻不是大家想象中的“學霸”，他“有點偏科”而且還一度沉迷于游戲，成績岌岌可危，全班30多個人他考試排倒數。他的同學告訴科技日報記者，王小川并非通過全國統一的高考進入清華，而是因為其在數學和計算機方面天賦驚人，被認為是“數學天才”。他解釋說：“王小川18歲獲得國際信息學奧賽金牌，后來因此被特招進入清華讀計算機系。”
在這一輪高考改革中，清華大學的相關負責人也曾表示，在自主招生上將嘗試“領軍人才選拔計劃”“自主招生”“自強計劃”等多個方面的人才選拔，希望招收有個性特長的學生，看重“偏才怪才”，“做成大事的人中有一部分是偏才怪才，他們綜合成績不高，但某方面才能卻如泰山一樣突兀地屹立于平原。我們的自主招生就是為他們準備的”。
歷史上，曾經有過不少特殊人才進名校的經典案例。1917年，羅家倫報考北京大學，作文滿分，數學零分。胡適先生力排眾議，破格將羅招進北大。多年之后，羅家倫成為清華負責人并將19歲的錢鐘書破格招入清華，當年，大師的數學僅得15分，而國文與英文極為優秀。歷史學家吳晗報考清華時，其數學成績相當“抱歉”。
但是，最近幾十年隨著全國統一高考的推進，留給這些“特殊人才”的通道變得越來越窄、甚至幾乎沒有。現在，隨著高考制度的改革，越來越多的高校擁有了自主招生、自行選拔的權利，“每個學校的標準可能不一樣，但如果學生在某個領域極為優秀已經不太可能被埋沒”，洪文強調說。
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