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　　北京市2017年高校高水平藝術團招生統一測試下月舉行。很多考生都已摩拳擦掌，想用藝術特長助力高考學業。然而，藝術特長加分并非是免費午餐?？忌囊巹澲驹改繕耍侠斫y籌特長專業測試和文化課考試之間的關系，莫在特長考試上過度耗費精力，讓藝術特長反而變成負擔。

　　報考高水平藝術團的考生，多數是在某項藝術素養上受過相應訓練，具有一定技藝與才華?？忌鸀楂@得這項優惠政策所付出的努力，也要遵循“分數等值”的原則，而非不計成本?，F階段，雖然高水平藝術團統測和各校加試已迫在眉睫，但距離高考也只剩下半年多的時間，在準備藝術特長加試上每多付出一分鐘，在文化課復習上就會少一分鐘。以往有考生在這一階段全力準備加試，完全忽視文化課復習，其效果必然得不償失。如果只有付出全力才有希望獲得加分，說明考生以往的技藝訓練功夫不到家，把這些時間放到文化課復習上，未必不能換取更高的報考收益。

　　參加過高考的人會有類似的經驗，班上有很多以往學習拔尖的同學，高三卻因身心疲憊而成績下滑。也有高二還在學理科的學生，高三突然轉到文科，在新鮮感的驅使下迅速吸收感興趣的知識，從而實現加速進步。這類現象屢見不鮮，其原因可歸入“后勁”范疇。所謂“后勁”，并不是什么“古老東方的神秘力量”，其實就是高三全年學習的綜合精神狀態。除了高水平藝術團統測外，考生還要面對招生學校的測試。往年有考生一口氣報了天南海北多所學校，光是舟車勞頓就已苦不堪言，加試結束很長時間都感覺精力不濟。像這樣為了加試而“用力過猛”，對于高三精神狀態的穩定性影響很大。因而，考生在選擇志愿目標時，也要做到少而精。

　　除了在報名院校的數量上合理規劃，考生也要根據個人文化課掌握水平，在有限的目標院校中拉開梯度，不要把希望全都寄托在“熱門”院校上。以往有考生只拿到名校的加分認定，但個人文化課成績基礎卻與要求相距甚遠，為了讓加分認定發揮作用，心理上承受了不小壓力，給學習狀態和最終成績帶來不少負面影響，適得其反。

　　藝術特長加分作用終究非常有限，只能為高考錦上添花，不能依賴其雪中送炭。正在準備高水平藝術團特長生測試的考生，要將獲得加分認證的小目標統籌進高考學業的大目標中，合理規劃學業。