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本報11月8日訊（記者劉驕驕）隨著高考改革的推進，加分政策發生了許多變化，體育、藝術等特長生以及中學生學科奧林匹克競賽等享受加分項目逐漸減少。對此，興趣、特長究竟要不要培養？這些努力背后取得的榮譽到底要不要呢？

家長很“糾結”

家住海口的陳女士告訴記者，“孩子小馨是海南僑中初三的學生，一直很喜歡畫畫，所以家里從小就往這方面培養，覺得以后能有助于高考，可后來聽說高考取消了部分特長生加分項目，就中斷繪畫學習，因為初中生學習任務繁重，怕因此耽誤成績，畢竟高考才是重要的。”記者了解到像小馨這種情況的學生很多，不少學生放棄了原本學習了幾年的特長，以專心學習，有些甚至對各學科的奧林匹克競賽喪失了原本的“激情”，覺得成績毫無意義。

陳女士表示，榮譽固然重要，也希望孩子在擅長方面取得好的成績，但榮譽是需要長時間努力換來的，付出辛苦卻得不到“加分”，讓孩子很矛盾，她心里也十分 ‘糾結’。”

榮譽就是“加分”

記者了解到，為了榮譽加分作假的例子，在社會上屢見不鮮。為取得某些榮譽，有些家長甚至代筆，給孩子當“槍手”，而為獲得高考“加分”資格更是“不擇手段”。

華興學校王老師反映，在一次作文競賽中，小翔的家長為讓孩子能取得好的成績，得到班級“加分”，竟成為孩子“槍手”，寫出超過孩子年齡水平的作文，這讓人深感擔憂。他表示，為達到某種效果而“弄虛作假”取得某些成績，甚至獲得榮譽，都有可能惡化榮譽在孩子心中的印象。“培養孩子的興趣、特長是為了更好地引導孩子，激發各方面能力，是對孩子自身素養的一種提升，不是為了達到某種‘加分’的目的，真正的榮譽是不需要加分的，因為在人生中，榮譽本身就是‘加分’。”王老師說。