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 [摘要]時(shí)下，正值高考考生填報(bào)志愿的關(guān)鍵時(shí)期。是選擇更有名氣的學(xué)校，還是選擇適合自己、更有前景的專業(yè)？許多考生和家長(zhǎng)都很糾結(jié)。

時(shí)下，正值高考(精品課)考生填報(bào)志愿的關(guān)鍵時(shí)期。是選擇更有名氣的學(xué)校，還是選擇適合自己、更有前景的專業(yè)？許多考生和家長(zhǎng)都很糾結(jié)。

筆者認(rèn)為，不管是一本A還是一本B，甚或是二本，都應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)的需求和自己的喜好去選擇才是最好的。

其實(shí)，上大學(xué)只是一種手段，實(shí)現(xiàn)就業(yè)及獲得滿意的報(bào)酬才是最終目的。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如果把一本比作軟臥，二本就是硬臥，大專就是硬座。但不論買的是哪種票，都是可以達(dá)到目的地。而且，并不是乘坐軟臥的在到達(dá)目的地之后，就一定會(huì)比站著的走得更好。

在德國(guó)，人們一般有兩種選擇，一種是不喜歡做研究的，早早就進(jìn)入一些職能技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)操作技術(shù)，成為藍(lán)領(lǐng)階層，他們中有人做得很好，收入也很高，社會(huì)地位也不低；另外一種是進(jìn)入高等學(xué)府，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。二者之間只是工種的不同，沒有明顯的高低貴賤之分。也就是因?yàn)檫@樣，德國(guó)的制造業(yè)領(lǐng)跑全球。

在美國(guó)，幾乎每個(gè)家庭都在培養(yǎng)孩子的興趣，以便讓他們長(zhǎng)大后做出適合自己的選擇。筆者一位朋友的孩子在美國(guó)讀書，他的一位美國(guó)的室友年僅19歲就已出書兩本。當(dāng)時(shí)，這位美國(guó)的孩子是在就讀軟件專業(yè)，為的是這個(gè)專業(yè)的大學(xué)生，市場(chǎng)需求大，就業(yè)之后收入相對(duì)較高，可以讓自己的愛好得到更好地發(fā)展。也就是因?yàn)槠淠康男院軓?qiáng)，所以他在軟件專業(yè)方面也學(xué)得很好。

反觀我們，在進(jìn)行人生的重大選擇時(shí)，許多家長(zhǎng)和考生的目標(biāo)往往高大上，不接地氣，往往為了某個(gè)學(xué)校，而忽略掉真正需要學(xué)的專業(yè)。結(jié)果是，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)，所學(xué)非愛，也就學(xué)得不精，也有的同學(xué)因所學(xué)專業(yè)非市場(chǎng)所急需，這兩類學(xué)生在就業(yè)時(shí)都有可能遇到各種困難。而有的專業(yè)，比如山西汾陽(yáng)醫(yī)學(xué)院的護(hù)理專業(yè)聽起來(lái)一般，但是就業(yè)前景卻非常好，筆者朋友的孩子所在的班就整體常被新加坡一家企業(yè)“端走”。

當(dāng)下崗位空缺與失業(yè)并存現(xiàn)象的背后，也有新增勞動(dòng)力未能很好滿足社會(huì)需求的原因。在一些大學(xué)生找不到工作的同時(shí)，一些崗位卻招不到合適的人才。比如說(shuō)護(hù)工，全省二級(jí)以上醫(yī)院需要護(hù)工2萬(wàn)余名，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)或醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)需要護(hù)理員近5萬(wàn)名，需要月嫂2萬(wàn)名以上，這些護(hù)工收入還不錯(cuò)，尤其是好的月嫂，月薪已近萬(wàn)元，而且需要提前預(yù)訂。正是在這樣的情況下，近日，我省提出，“十三五”期間，全省完成10萬(wàn)名相關(guān)人員的培訓(xùn)任務(wù)，以滿足市場(chǎng)的需求。

筆者建議，無(wú)論選擇哪個(gè)學(xué)校、哪種專業(yè)，都應(yīng)該從自己的愛好出發(fā)，潛心研究市場(chǎng)需求，最后才能讓自己的選擇更加理性。