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　　新考綱將“立德樹人、服務選拔、導向教學”作為高考的核心立場與基本功能，由此設計和制定了能夠充分體現這種核心立場的“一體四層四翼”高考評價體系，尤其是在第四圈層“核心價值”的部分中，強調高考應該考查和引導學生在知識積累、能力提升和素質養成的過程中，逐步形成正確的核心價值觀；同時，考試大綱還增加了中華優秀傳統文化的考核內容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，凸顯育人導向。

　　“總綱”指出：《考試大綱》是高考命題的規范性文件和標準，是考試評價、復習備考的依據?！犊荚嚧缶V》明確了高考的性質和功能，規定了考試內容與形式，對指導高考內容改革、規范高考命題都有重要意義?！犊荚嚧缶V》根據普通高等學校對新生文化素質和能力的要求，參照《普通高中課程標準》，并考慮中學教學實際而制定。

　　權威解釋：考綱修訂的目的，一是強化高考命題的育人功能和積極導向作用。二是加強高考命題的標準建設，突出高考作為銜接基礎教育和高等教育橋梁的功能。三是結合學科特點和核心素養的要求，完善考核目標的內涵，增強科學性和規范性；適當調整選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標準修訂方向。

《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確提出深化高考考試內容改革，依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。高考考試內容改革注重頂層設計、統籌謀劃，突出考試內容的整體設計，科學構建了高考評價體系。高考評價體系通過確立“立德樹人、服務選拔、導向教學”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題；通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”四層考查目標以及“基礎性、綜合性、應用性、創新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題?！犊荚嚧缶V》是高考評價體系的具體實現，也體現了高考考試內容改革的成果和方向。

語文

更注重體現語文學科的基礎性和綜合性，優化考查內容，調整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養。

　　1．能力目標設計學科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價能力。

　　2．適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

　　3．現行考試大綱規定的2個選考模塊分別為“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容。

　　4．在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。

歷史

現行考試大綱規定的6個選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰爭與和平”“中外歷史人物評說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”。

　　修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”，其余3個選考模塊內容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。

數學

1．在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創新性的要求，增加了數學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。

2．在現行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變。考生從“坐標系與參數方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。

地理

現行考試大綱規定的3個選考模塊分別為“旅游地理”“自然災害與防治”和“環境保護”，要求學生從3個模塊中選擇1個模塊作答。

　　修訂后的考試大綱刪去“自然災害與防治”模塊?？忌鷱?ldquo;旅游地理”和“環境保護”模塊中任選1個模塊作答。

思想政治

對學科“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進一步明確考查要求。結合思想政治學科特點和核心素養的要求，突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮。

物理

1．進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求，增加例題進行闡釋，明確能力考查的具體要求。

　　2．優化考試內容?，F行考試大綱規定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內容，將選修3-5的內容列為必考，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊作答。

化學

現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為“化學與生活”“化學與技術”“物質結構與性質”和“有機化學基礎”，要求學生從4個選考模塊中選擇1個模塊作答。

修訂后的考試大綱刪去“化學與生活”和“化學與技術”兩個模塊。考生從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”模塊中任選1個模塊作答。

生物

1．對能力要求的一些表述進行了調整。例如，將“關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件”調整成“關注對科學、技術和社會發展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題。”

2．在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養”的內容；考試說明選修1中增加“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”；選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術（含PCR）”。

　　2016年的高考，由于使用教育部考試中心命制的全國卷的省份增加到26省而備受關注。其中：

　　使用Ⅰ卷的省份有10個：河北、河南、山西、山東（語、數自主命題）、安徽、湖南、湖北、江西、福建、廣東；

　　使用Ⅱ卷的省份有11個：黑龍江、吉林、遼寧、內蒙古、寧夏、陜西、甘肅、新疆、青海、西藏、重慶；

　　使用Ⅲ卷的省份有4個：廣西、云南、貴州、四川（英語、數學、理綜使用自主命題卷）。

　　另外，海南省的語文、數學、英語使用全國Ⅱ卷，其他學科使用教育部考試中心為其單獨命制的單科試卷。