學前教育屬于教育學類專業,雖然學前教育專業并不如其他教育類專業的發展空間大,但是卻依舊是大量考生選擇報考的熱門專業。由于大多數學校的學前教育專業分數線比較低,所以很多分數比較低想要投身于教育事業的考生都選擇了學前教育專業。當然對于很多低分考生來書,可以選擇的學校都在專科范圍內,所以,小編今天給大家整理了一些開設學前教育專業的專科學校,各位考生可以參考一下。
學前教育專業學校 有哪些大學開設學前教育專業
序號 | 學校名稱 | 地區 | 平均分數線 |
1 | 日照職業技術學院 | 山東省 | 300分 |
2 | 天津市職業大學 | 天津市 | 300分 |
3 | 大連職業技術學院 | 遼寧省 | 250分 |
4 | 湘中幼兒師范高等??茖W校 | 湖南省 | 350分 |
5 | 焦作師范高等??茖W校 | 河南省 | 400分 |
6 | 南寧職業技術學院 | 廣西省 | 300分 |
7 | 煙臺職業學院 | 山東省 | 250分 |
8 | 淄博師范高等??茖W校 | 山東省 | 300分 |
9 | 濟南幼兒師范高等??茖W校 | 山東省 | 350分 |
10 | 北京青年政治學院 | 北京市 | 300分 |
11 | 四川職業技術學院 | 四川省 | 300分 |
12 | 連云港師范高等??茖W校 | 江蘇省 | 380分 |
13 | 四川幼兒師范高等??茖W校 | 四川省 | 400分 |
14 | 桂林師范高等??茖W校 | 廣西省 | 400分 |
15 | 陜西青年職業學院 | 陜西省 | 290分 |
16 | 蘭州職業技術學院 | 甘肅省 | 280分 |
17 | 西安職業技術學院 | 陜西省 | 270分 |
18 | 廣西幼兒師范高等??茖W校 | 廣西省 | 290分 |
19 | 長沙職業技術學院 | 湖南省 | 350分 |
20 | 川北幼兒師范高等??茖W校 | 四川省 | 350分 |
21 | 海南外國語職業學院 | 海南省 | 280分 |
22 | 重慶幼兒師范高等??茖W校 | 重慶市 | 350分 |
23 | 鄭州幼兒師范高等??茖W校 | 河南省 | 350分 |
24 | 滄州職業技術學院 | 河北省 | 250分 |
25 | 麗江師范高等??茖W校 | 云南省 | 330分 |
26 | 石家莊幼兒師范高等??茖W校 | 河北省 | 300分 |
27 | 定西師范高等專科學校 | 甘肅省 | 300分 |
28 | 湖南幼兒師范高等專科學校 | 湖南省 | 390分 |
29 | 鐵嶺師范高等??茖W校 | 遼寧省 | 250分 |
30 | 黑龍江幼兒師范高等??茖W校 | 黑龍江省 | 300分 |
學前教育屬于教育類專業,是普通高等學校專業。學前教育的專業基礎課程為學前教育的基本理論和方法課程,教學內容涵蓋的核心知識點大概有:學前教育學、學前兒童發展科學、學前兒童保育學、學前教育研究方法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、學前兒童語言教學、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、中國學前教育史、外國學前教育史等。專業方向課程為學前教育的主干課程和專業方向課程。實踐課程包括教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查等。主要包括教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發展心理學、現代教育技術、特殊教育概論等。
學前教育專業的就業方向也主要是以幼兒教師為主,就業基本是在教育、媒體、心理咨詢等領域,比如省市幼兒園、早教中心等。當然,學前教育并不是我們固有認知里,只是為了成為一個幼兒教師的簡單學科。學前教育其實是包含幼兒師范在內的,也就是說學前教育包含幼師,兩者是包含關系。之所以不歸在一起,是因為各個高校的培養方向都不相同。像親子機構、教育局等很多單位也需要學前教育專業的人才。而學前教育專業生畢業后可在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。像課程顧問、育兒教師、幼兒園教育者(包括園長、教師)、早教老師等都是學期教育專業畢業生的重要就業途徑。
從目前來看,學前教育是就業率排名最高的專業之一,現如今對于幼兒教師行業的要求越來越高,隨著社會的進步,家長們越來越重視孩子的教育,特別是早期教育的投資,因為學前教育是人生教育的起點,打好早期教育的基礎很重要,所以對于幼兒教育的基礎極為重視,學前教育培養的人才對于早教行業來說是比較缺少的。另外,學前教育專業不一定就要從事幼師工作,也可以在各類教育機構從事教育事業方面的工作,相對來說,就業面積并不小。學前教育專業一直是經久不衰的報考熱門,從大量學生報考卻依舊沒有出現就業問題的來看,學前教育專業的就業形勢依舊大好,加上我國近年來一直大力發展幼兒教育,使學前教育人才擁有了更多可以施展才華的領地。另外,幼教其實這個行業真正缺少的并不是專業畢業生,緊缺的是既能夠完成學前教育知識培養、也能勝任與學前教育相關研究的人才,所以,專業再好也要擁有扎實的基本功和知識,才會有能力在專業領域站穩跟腳。