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　　本月7日至9日，上海2017年春考順利開考。作為“新年第一考”，賦予了考生充分的選擇權(quán)。3項考試各自對應(yīng)有不同需求的報考群體，每個考生只要根據(jù)個人情況選擇參加其中一項。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，2月23日至24日，達到最低錄取控分線的考生須進行參加高校自主測試的確認，逾期未確認即視為自動放棄。也就是說，只要考生不確認，就不會被錄取，也就繼續(xù)擁有高考的報名資格。

　　2017年春考報名人數(shù)較去年有所增加，達到數(shù)萬人，作為全國唯一保留高校春季招生的上海，今年大多數(shù)應(yīng)屆高三畢業(yè)生踏進了考場。而這一漲勢，已經(jīng)持續(xù)到第三年。

　　2014年，上海春考報名跌至谷底，當時還不足千人。面對冷清局面，當時高校、中學不止一位教育專家建言，“春考或已無存在必要”。短短幾年過去，春考報名人數(shù)已達數(shù)萬人之多，直追高考人數(shù)。

　　雞肋”變熱門 春考迎來“春天”

　　春考，是國人幾乎淡忘的字眼。

　　2000年1月25日，上海在全國首批試點春考，考試對象以往屆高中畢業(yè)生為主。初期最鼎盛時，共有十多所高校參與招生，2000多個招生計劃，12000余人報名。然而，隨著考試方式的多元及名校相繼退出，春考吸引力有所下降，同期試點的北京、安徽、內(nèi)蒙古三地紛紛叫停，僅剩上海堅守，但參與院校、考生人數(shù)等已大幅下降。

　　2011年，上海春考報考者3000多人，8所招生院校中，公辦學校只剩上海大學、上海師范大學、上海工程技術(shù)大學和上海商學院4所。包括高校、中學校長在內(nèi)的多位教育界人士坦言，春考存在已無必要。有位大學招辦負責人說，按照規(guī)定，應(yīng)屆生不得報名參加，使得春考的對象為“落榜生”和社會青年。雖然落榜生中也有一部分因種種原因發(fā)揮失常的考生，但大部分生源質(zhì)量不夠理想，致使春季班整體質(zhì)量走弱，導致高校一方熱情有所下降，參與大學數(shù)量以及專業(yè)數(shù)量也不斷下滑。

　　另一方面，隨著擴招和高校毛入學率不斷提升，通過6月高考能吸納的學生量已遠遠超過2000年春考起步時;同時，上海高考實行“平行志愿”錄取方式，考生因填錯志愿而落榜的情況大為減少，令需要通過春考

　　考生規(guī)模也從2006年的1.2萬人縮減到2011年的3000多人;到了2014年，報名者僅為966人。

　　2015年，上海春季高考開考。既向應(yīng)屆高中畢業(yè)生開放，又與高中學業(yè)水平考試合二為一，新的春季高考試點方案大受追捧，當年的考試人數(shù)就從2014年的不足千人暴漲到2萬多人。

　　多一次選擇 提前進大學很不錯

　　春考“回春”，不僅僅是人數(shù)上的猛增，越來越多的上海市實驗性示范性高中也參與其中。“我們班33名同學，有27人報名春考。”靜安區(qū)一所區(qū)示范性高中的高三班主任說。浦東新區(qū)一位校長說：“我們算少的，約70%的人報名。你去那些名牌高中看看，今年的春考火得不得了。”

　　春考含金量高了很多，越來越多好的大學可以把優(yōu)勢專業(yè)拿出來。小李是上海一所市實驗性示范性高中的學生。在他的印象中，參與春考招生的學校專業(yè)質(zhì)量一般，考試難度也低，因此離他有點“遠”。可沒想到，本學期學校的一次高考報名前動員大會，讓他改變了自己的想法。“老師在會上反復講春考的重要性，老師的最后一句話是：希望所有人都報名春考。”小李說，他就跟同學們一起進入了春考的報名和準備階段。這段時間里，他也開始對春考有了全新的認識。“我仔細看了下招生的表格，發(fā)現(xiàn)其實里面有不少不錯的院校和專業(yè)，比如上海理工大學的機械制造及其自動化，因為是中德合作的專業(yè)，只招15人，入圍資格線分數(shù)也在所有春考招生專業(yè)中處于高位，競爭應(yīng)該非常激烈;還有華東政法大學的公安類專業(yè)，也很吸引人。”

　　沖一沖，試一試”，這是大多數(shù)參加春考考生普遍的心態(tài)。王女士說，女兒所在學校是“區(qū)重點”，她在班里成績屬于上游，照理說，高考機會更多，但春考因為有越來越多好的學校參與，并且又是高考之前的一次“試水”，考不上也不影響之后6月份的傳統(tǒng)高考，“值得一試”。“其實春考是給了高三學生多一次的選擇機會，這也從一定程度上緩解了考生和家長的焦慮心理。”王女士說。

　　對中等學生而言

　　春考機會大于高考

　　今年是實施新高考方案的第一年，高考將首次施行3+3模式，并且不分文理，而上海春考只考語數(shù)外三門。許多人對高考會出什么樣的試題，以及難度如何、題型有何變化等都沒什么底，而春考在科目設(shè)置、題目及難度呈現(xiàn)等方面與高考基本持平，許多學生就把春考當成了高考的練兵場。

　　某區(qū)重點中學的小嚴說，“春考有我心儀的專業(yè)，如果考上了我也心滿意足了;如果沒考上，對我的影響也不大，因為試水之后，我還有高考另外一次機會。”她認為，這兩個專業(yè)入圍資格線都很高，如果能考上，可以充分證明自己的學習水平：“那樣的話我肯定很滿意，放棄高考也不會覺得可惜了。”

　　而對于普通高中而言，春考顯得更重要。小唐是涇南中學的高三學生。從高二開始，他就參加了學校加開的英語聽說課程，老師和每個學生一對一操練，為的就是參加今年的春考。今年的春考英語考試，第一次加入英語聽說環(huán)節(jié)。小唐很看重這次春考，因為對于他這樣普通高中的學生而言，春考的機會大于高考。

　　涇南中學是一所普通中學，該校非常注重春考的準備工作。校長趙春芳說，“像我們這樣的普通高中，在高考中的整體能力應(yīng)該不算太強，而春考的院校、專業(yè)都比較適合，加上2015年第一年改革之后，招生要求比較明確，考生準備也比較有底了。”趙校長表示，和高考相比，春考更注重語數(shù)外三門的基本功而不是加深難度，春考對于中等學生而言，花時間在基礎(chǔ)知識的復習和掌握上，更有針對性。

　　觀點爭鳴

　　春考贏在定位

　　王軍榮

　　上海春考走出一條明顯的“V”形曲線，這其實是一條考生理性選擇的軌跡——春考“賣點”多，吸引力就強;反之，考生自然用腳投票，甚至棄之如“雞肋”。這不足為奇。

　　2000年上海在全國首批試點春考，考試對象以往屆高中畢業(yè)生為主。由于參與招生的高校多，招生計劃人數(shù)多，考生自然熱烈響應(yīng)，而隨著考試方式的多元及名校相繼退出，春考吸引力就開始下降，考生人數(shù)也大幅下降。現(xiàn)在春考熱回潮，其根本原因在于定位變化，從最初的“守門人”功能以及最初的“補充”角色變化成為“多元錄取”的方式之一。隨之相關(guān)政策發(fā)生變化：允許應(yīng)屆生報考;鼓勵招生高校拿出更多“拳頭”專業(yè)參與，有了這些吸引力，考生人數(shù)也就上升了。

　　春考定位準確才更具吸引力，這需要出臺相關(guān)誘人政策。比如，2016年，上海市明確規(guī)定各參與院校拿出的必須是學校的國家級特色專業(yè)或是市屬高校應(yīng)用型本科試點專業(yè);今年，上海大學繼續(xù)拿出招牌專業(yè)“電子信息科學與技術(shù)”參與招生，計劃招生30人，與秋季招生計劃持平。

　　當春考熱起來，有人建議，是否將春考打造成為與高考并列的選拔通道?在我看來，這大可不必。一方面春考畢竟不同于高考，無論是影響力還是考生的理性選擇都不可同日而語;另一方面春考只是成為“多元錄取”的方式，是讓考生多一種選擇。而一旦將春考和高考一樣對待，則會產(chǎn)生諸多影響，這反而讓考生無所適從。

　　無論是考生還是高校，均對春考熱情高漲，這是好現(xiàn)象。春考正漸入佳境，這是不爭的事實。對于春考，需要有一個準確的定位、嚴密的制度，而如果相關(guān)政策發(fā)生變化，則需要經(jīng)過專家論證、民意調(diào)研等程序。如此，春考才會永葆“春天”。