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　　教育部日前下發《關于做好2017年普通高等學校部分特殊類型招生工作的通知》，對社會關注度較高的藝術類、高水平藝術團、高水平運動隊、保送生等4項特殊類型招生工作加以規范。根據《通知》要求，2017年秋季及以后進入高中階段的學生，將取消省級優秀學生保送資格條件；從2020年起，所有高校停止省級優秀學生保送生招生。

　　這則消息，意味著備受詬病的保送制度將淡出高考舞臺。

　　高考保送制度起始于1958年，“文革”期間達到登峰造極的地步。1988年，保送制度重新被引入高考；2000年，全國保送生達到2.5萬人；2001年，教育部將保送生規模壓縮至每年5000人。這一制度有其良好初衷，意在開辟“唯分數論”之外的綠色通道，避免一些優秀學生因高考發揮欠佳而被淘汰。然而實踐證明，保送制度已日益弊大于利，主要表現在兩個方面——

　　一是滋生弄虛作假。比如1995年，河南鶴壁一所中學保送的8名學生中有7人成績作假；1996年，湖北某市教委主任利用職權將兒子評為省級優秀學生干部，使其被保送到名牌大學；2000年，湖南隆回一中14名保送生有13名弄虛作假……凡此種種，使得保送制度儼然成了弄虛作假和腐敗的溫床。

　　二是制造教育不公。保送生名額往往被大中城市的“超級中學”所壟斷，偏遠農村地區的考生幾乎與保送無緣。而身處窮鄉僻壤的學生在小學、中學時代享受的教育資源本來就相對較少、較差，多重不公使得城鄉教育鴻溝越來越大。

　　與此同時，當前為優秀學生“保駕護航”的還有高校自主招生制度。如果一個“優秀生”無論通過“裸考”還是自主招生都考不上好大學，那只能說明他并不是很優秀，更不應被保送到名牌大學。

　　在講求公平公正的年代，輕輕松松被保送上大學這樣的“特權”太大太扎眼，保送制度是該淡出高考舞臺了。