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 　　“放棄高考赴新西蘭留學(xué)”這個看似新穎實則普遍的話題，實際上早已不是什么新鮮事。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，像北京、上海這樣的大城市學(xué)生，選擇棄高考而留學(xué)海外的高中生以逐年遞增五分之一的比例而增長。其中不乏前往新西蘭留學(xué)的學(xué)生朋友。據(jù)教育部統(tǒng)計，2009年棄高考的學(xué)生達(dá)到了84萬之多，而現(xiàn)在更是突破了百萬大關(guān)。有將近20萬學(xué)生棄高考之后選擇了留學(xué)。

　　眾所周知，中國學(xué)生選擇出國留學(xué)的數(shù)量已達(dá)到頂峰，無論是經(jīng)歷過高考還是參加國外“高考”的都大有人在。隨著低齡化留學(xué)的趨勢，國內(nèi)高中生選擇去新西蘭留學(xué)或美國等國家的增加了20%至30%。

　　就放棄高考選擇新西蘭留學(xué)而言，與其放棄高考去留學(xué)，不如說進(jìn)入高中后就開始做準(zhǔn)備。高中生出國要盡早計劃，而且越早越好。因為新西蘭留學(xué)的教育體制和中國的教育體制在模式、內(nèi)容、理論上有很大的不同。很多中國學(xué)生最終目標(biāo)是想進(jìn)入國外排名靠前或者好的大學(xué)，提前計劃就能為這些考試預(yù)留出足夠的準(zhǔn)備、趕考時間。如果等到高二、高三再計劃留學(xué)，就比較倉促。

　　針對留學(xué)生需要具備的能力，首先，要培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。與國內(nèi)傳統(tǒng)教育方式不同，新西蘭留學(xué)的學(xué)習(xí)比較自由，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的能力和興趣去選擇想學(xué)的課程，完成學(xué)校規(guī)定的課程量就可以畢業(yè)。而另一方面，對中國學(xué)生來說，新西蘭留學(xué)的自由卻是一個很大的不適應(yīng)，所以這種學(xué)習(xí)的獨(dú)立、自主意識，應(yīng)當(dāng)提前加以培養(yǎng)。

　　其次，培養(yǎng)個人的自律能力和主動性也是不可或缺的。新西蘭留學(xué)的院校往往具有“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育特點(diǎn)，即便分為較國內(nèi)而言更自由，學(xué)習(xí)任務(wù)上卻并不寬松。自律能力好的學(xué)生自然在學(xué)習(xí)效率上有所優(yōu)勢。此外，溝通能力的培養(yǎng)也是踏上新西蘭留學(xué)之路的必備因素。課堂內(nèi)外，都少不了思想上的溝通和語言上的交流。