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12月10日，荔灣區南漖小學舉辦校園足球嘉年華活動，足球韻律操、四人足球賽、趣味足球射門游戲、障礙運球等，讓師生、家長享受了一場足球盛宴。
據介紹，南漖小學堅持“以球育德，練球健體”，足球教育結合課堂教學和興趣培養。低年級主要培養足球興趣和基本技能，高年級主要提高足球技術和比賽技巧。
最怕的事情還是發生了！——北京擬在2016年將足球納入中考體育選擇項目。繼前幾天教育部公布校園足球上升為國家戰略之后，全國各地鋪天蓋地都在大談推廣足球的宏偉藍圖，首都更是率先大刀闊斧動起來了。
足球回歸教育沒錯。然而，當足球跟升學掛鉤，外界對如何開展校園足球還是有了各種擔心。
推廣校園足球，不能只為出人才
中國從來沒有推廣過校園足球嗎？不。上世紀80年代，中國足球就曾開展過類似推廣活動，但最后結果并不理想。
這次校園足球上升為國家戰略，高度史無前例。按照教育部的目標計劃，力爭到2017年，在全國扶持建設兩萬所中小學足球特色學校和200個高校 高水平足球隊，并形成區域特色，擬建設30個校園足球試點區縣。此外，按照全國校園足球競賽方案，組織開展小學、初中、高中、大學四級聯賽。
談及推廣校園足球的理由，從教育的角度來看，是為了孩子提高健康水平和身體素質，改善心理素質。如果從更宏觀的角度來看，其實推廣校園足球是為了圓一個“中國夢”。
“中國足球要騰飛，首先要解決足球人口問題。這應該是解決中國足球問題最根本的途徑，而擴大足球人口的重點在校園”。這是中國足協副主席、教育部體衛藝司司長王登峰的話。
不過，有專家提出，恰恰必須要扭轉這種觀念，假如只為了出人才而推廣校園足球，可能會出現一種情況：有天賦有能力的球員才踢足球，那就不是普及 校園足球的做法了。無奈的是，“挑尖子培養”這種思想是根深蒂固的，很多學校領導一聽到推廣校園足球，首先想到的就是出人才，我們必須從上到下扭轉這種觀 念。
跟升學掛鉤，足球或成另一塊名校“敲門磚”
教育部部長袁貴仁還表示，將完善政策，形成校園足球激勵機制；把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案。充分考慮片區內中 小學對口直升問題，積極探索高中學校招收足球優秀學生的辦法，擴大高校高水平足球運動隊招生規模。這意味著，足球特長生將壯大隊伍。
這樣的激勵聽起來很振奮人心，但卻好生讓人擔憂。“如此把足球跟升學掛鉤，足球會不會成為另一項應試教育？會不會成為另一種奧數？”家長的擔心 并非杞人憂天，因為一旦某項技能或興趣跟招生聯系起來，成為進入某些名校的“敲門磚”，那么即使孩子沒有興趣，可能為了學位都會逼著去干。
教育界人士表示，我們不能把足球教育變成強迫性教育。在推廣校園足球的學校中，一定要根據自覺自愿的原則，讓學生選擇適合自己的運動項目，不一定非要都踢足球。
“要想真正推廣足球運動，一定要淡化成績，組織學校內部或班級內的比賽。衡量的標準定為每個學校每年舉行校內比賽的場次，學校班級球隊的數量， 每周參加足球活動的人數等等，學校和老師們自然就把普及放在了首位。讓所有想踢球的孩子都有時間有地方參與足球運動。足球比賽冠軍只有一個，不能把成績和 冠軍作為標準。”資深足球評論員張路說。
多建免費足球場，才能真正增加“足球人口”
按照教育部的目標，2017年要扶持建設兩萬所中小學足球特色學校，這是什么概念？
按照業內人士的估算，假如一所中小學有1000人，其中有100名孩子從事校園足球，到了2017年，校園足球人口就達到200萬人，將超過日本。這樣一來，足球運動的基礎就有了。
人多的確力量大，但足球顯然不是靠人數就可以打贏的。法國“歐洲時報網”日前刊文稱，北京將把足球納入中考體育考試選擇項目，如果這一打算成真，中國的“足球人口”的確會得到一定增加，但從足球強國走過的道路看，該手段未必是提升足球水平的根本途徑。
法國媒體的這篇文章談到，世界上有很多足球發達國家，每個國家成功的道路都不一樣，但無不以深厚的足球文化為基礎。這里所言的“足球文化”指以足球人口為基本指標的“踢球文化”，而非“看球文化”。這兩種文化當然相輔相成，但直接決定一國足球水平高低的則是前者。
而“踢球文化”是否發達，決定因素是供孩子踢球的基礎設施是否充足。有地方踢球，足球人口才會真正增多，足球水平才能提升，而這恰是中國足球最大的短板。中國有發達的“看球文化”，但要想讓“看球文化”轉化為“踢球文化”，則需要基礎設施上的投入。
連國外媒體都看得這么清楚，所以，多建免費足球場才是解決問題的根本。至于跟升學掛鉤，納入中考選考項目，這些“小把戲”還是別來添亂為好。
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