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早在年初就被命名為“深改元年”的2014年，改革不再僅僅停留于“摸著石頭過河”，而是“敢破敢立、敢創敢試”。除了繼續優化“頂層設計”，中央政府直面“改革深水區”的利益調整，以“問題為導向”推出了一系列大刀闊斧的“破冰”之舉。時至歲末，本版梳理十大改革關鍵詞，回望深化改革元年。
論改革，高考是不得不提的重點。今年9月，國家關于考試招生制度改革的實施意見正式發布，這是恢復高考以來最為全面和系統的一次考試招生制度改革。改革從考試科目、高校招生錄取機制上都做出了重大調整，高中將不再分文理科，全國語文、數學、外語一張試卷統考，同時探索多元招生錄取機制。
今年以來爭議最大的教育改革方案，莫過于“英語是否應該退出高考”了。雖然爭議不斷，但有討論才能推進改革。一方面，“一刀切”要求所有學生學英語，英語教育嚴重應試化，語言應用效果卻不顯著。改，勢在必行。另一方面，由此及彼，應試化的教育模式，不僅僅存在于英語，語文、數學、物理等科目同樣有“學得多，難應用”的困境。要改，就要全面開刀。所以從這個角度來看，從英語入手，重新評估整個教育考試制度、評價體系，對學生的教學要求還需要有多角度的考量。尤其在教招考一體化的模式下，學科教學和應試化的矛盾，如何拆解？這些都需要抽絲剝繭的研討、大刀闊斧的改革。
從“英語退出高考”的討論就能看出，高考改革要有實質性突破，就不能只著眼于科目改革。過去十多年來所進行的改革實踐，無論是“3+X”還是“3+2”、“3+1”都沒有從根本上改變教育現狀。要真正實現消除高考骨髓里的腫瘤，必須要有宏觀計劃。只有打破集中性的錄取制度，讓大學自主招生、中學自主教學變為現實，從而推進多元的評價體系。只有當錄取機制變得更靈活、客觀，才能合理地帶動科目教育、考試模式的轉變，高考方能走出“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的困境。
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