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　　本月26日，國務(wù)院召開全國青少年校園足球工作電視電話會議，中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在會議上對校園足球作出重要指示，而教育部將主導(dǎo)校園足球。

　　本次會議強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)校園足球普及，形成校園足球激勵(lì)機(jī)制；把學(xué)生足球特長水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，寫實(shí)記錄，形成檔案，供上一層學(xué)校招生參考。充分考慮片區(qū)內(nèi)中小學(xué)對口直升問題，探索高中學(xué)校招收足球優(yōu)秀學(xué)生的辦法，擴(kuò)大高校高水平足球運(yùn)動隊(duì)招生規(guī)模。把校園足球納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系中，定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)和檢查評估。同時(shí)，足球也將納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會。教育部的目標(biāo)是力爭到2017年在全國扶持建設(shè)2萬所左右中小學(xué)校足球特色學(xué)校和200個(gè)高校高水平足球隊(duì)，擬建設(shè)30個(gè)左右校園足球試點(diǎn)區(qū)縣。此外，還計(jì)劃在2015年全國初步培訓(xùn)6000名校園足球師資。

　　發(fā)展校園足球的政策一經(jīng)提出，立刻引起外界熱議：方向是對的，體現(xiàn)了讓足球回歸教育的宗旨，不過，外界對如何開展校園足球也有各種擔(dān)心。記者昨天采訪了志丹校園足球的發(fā)起人丁常保、西工大退休體育教授葉保增以及部分家長。從中不難發(fā)現(xiàn)，外界對校園足球的擔(dān)憂既有對政策的誤讀，也有對教育界自身問題的思考。

　　校園足球會不會搞一刀切？

　　本次全國青少年校園足球工作電視電話會議決定，從現(xiàn)在起到2017年將在全國扶持2萬所左右中小學(xué)足球特色學(xué)校以及200所高校高水平足球隊(duì)。對此，輿論已經(jīng)擔(dān)心足球會變成體育課的全部，各個(gè)中小學(xué)會不會不顧自身?xiàng)l件都去搞足球？足球評論員黃健翔也表示：“要尊重孩子愛好，不應(yīng)該搞一刀切。”

　　對此，丁常保解釋說：“外界誤讀了這次會議的精神。在會議進(jìn)行期間和隨后的座談會上，代表們也都談到了所謂一刀切的問題。應(yīng)該說，這個(gè)問題是不存在的。這次推動校園足球開展是一次試驗(yàn)和示范，先試點(diǎn)，再舉一反三。第一，全國有40多萬所中小學(xué)，開展校園足球的只有2萬所左右，比例很低。第二，此次校園足球工程是逐步開展，到了2017年，若這一計(jì)劃實(shí)施效果好，將為校園籃球和校園排球提供示范。”

　　校園足球會不會成為應(yīng)試教育？

　　教育部部長袁貴仁表示，要把學(xué)生足球特長水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，寫實(shí)記錄，形成檔案，供上一層學(xué)校招生參考。同時(shí)，足球也將納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會。“足球成了必修課，這是否意味著足球變成了另一項(xiàng)應(yīng)試教育？如果變成了應(yīng)試教育，豈不是加重了孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。”西工大退休體育教授葉保增昨天對華商報(bào)記者表達(dá)了自己的擔(dān)憂。

　　“足球課不會變成應(yīng)試教育，我覺得這一點(diǎn)也不用擔(dān)心。”丁常保解釋說，“我們在座談會上都集中談到了這個(gè)問題，我們認(rèn)為，不能把足球教育變成強(qiáng)迫性教育。一名武漢代表就說，在推廣校園足球的學(xué)校中一定要根據(jù)自覺自愿的原則，讓學(xué)生自己選擇適合自己的運(yùn)動項(xiàng)目，不一定非要都踢足球。”

　　校園足球會不會成為另一種奧數(shù)？

　　許多學(xué)生家長也擔(dān)心，足球會不會變成另一種奧數(shù)？“足球突然吃香了，我擔(dān)心有的學(xué)校在招生時(shí)把足球特長作為一項(xiàng)考試內(nèi)容，這樣的話，社會上必然出現(xiàn)各種足球補(bǔ)習(xí)班，家長不得不花錢讓孩子參加。”一名學(xué)生家長說。

　　丁常保說，在座談會上，代表們最擔(dān)心的也是這一點(diǎn)。“我個(gè)人覺得在宣傳和推廣校園足球的同時(shí)，一定要樹立校園足球是一項(xiàng)素質(zhì)教育的思想。足球培養(yǎng)的是健康的體魄，崇高的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，我們也希望不要一味用考核對校園足球進(jìn)行評定。如果因此加重了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我想這絕對不是我們的初衷。”

　　校園足球會不會成為政績工程？

　　其實(shí)，外界對校園足球的擔(dān)憂反映的是當(dāng)下教育界存在的一些問題，就是擔(dān)心校園足球會不會變成教育界的另一項(xiàng)政績工程？

　　不可否認(rèn)，當(dāng)下無論是家長、社會還是教育部門對學(xué)校和老師的評價(jià)，就是升學(xué)率的高低，也只有升學(xué)率才能真正出政績。正因?yàn)槿绱耍刭|(zhì)教育經(jīng)常是嘴上說一說、文件里提一提，學(xué)校真正抓的還是應(yīng)試教育。如今校園足球的頂層設(shè)計(jì)有了，但如何衡量校園足球開展的好壞，還需要一套全新的標(biāo)準(zhǔn)，若還是按照升學(xué)率，還是以應(yīng)試教育為主導(dǎo)，校園足球就很可能淪為撈取政績的工具。

　　黃健翔說得好：“很多體育運(yùn)動項(xiàng)目的產(chǎn)生源自人類嬉戲的本能，另外一些源自軍事訓(xùn)練。所以參與運(yùn)動最大的動力是喜歡，是愛好，是好玩，（若）把體育項(xiàng)目當(dāng)成政績來抓絕對是本末倒置，不會有好結(jié)果。”而足球之所以成為世界第一大運(yùn)動，決不是應(yīng)試教育的結(jié)果，因此，一定要使這項(xiàng)運(yùn)動發(fā)揮自己的魅力來吸引青少年。

　　名詞解釋

　　志丹校園足球

　　志丹縣是全國第一個(gè)青少年校園足球活動試點(diǎn)縣（全國僅三個(gè)），陜西省三個(gè)試點(diǎn)城市之一。2007年10月志丹縣率先在全國啟動了學(xué)校足球工作，2008年6月就開始了全縣學(xué)校足球聯(lián)賽，比中國足球協(xié)會的全國青少年校園足球工作和聯(lián)賽均早兩年。2010年3月，志丹縣被授予試點(diǎn)縣。通過多年的發(fā)展，該縣各學(xué)校建立了足球運(yùn)動發(fā)展長效機(jī)制，全縣校園足球工作取得了新進(jìn)步。