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2014年的中國教育在改革的路途上鏗鏘前進，它的步伐堅實而有力，它的舉措積極而矚目。這是傳統文化的黃金年代，也是素質教育的陣痛時期；這是教育改革的偉大時代，也是發展轉型的復雜時機；這是教育大國邁向教育強國的關鍵時刻，也是教育領域多元發展的繁雜時間。這一年，是貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、全面深化改革的第一年，也是全面完成“十二五”規劃目標任務的關鍵之年；這一年，高等學校創新能力提升計劃逐步走上正軌；這一年，基礎教育深入推進實施；這一年，民辦教育分類管理積極發展；這一年，教師隊伍建設進一步優化；這一年，國學逐步發展成為中國文化的內核；這一年，高考改革開啟破冰之旅……這一系列大刀闊斧、步履不停的教育改革，讓國民充滿了信心和期盼！
在大國崛起的背景下，鳳凰網、鳳凰網教育于11月23日在北京大學政府管理學院舉辦金鳳凰教育論壇，特邀教育專家、學者共同探討教育熱點話題，見證教育改革成果，為教育發展建言獻策。
據悉，本屆金鳳凰教育論壇主要圍繞“傳統文化”“教育改革”“教育強國”三個話題展開討論。民盟中央副主席、中國教育發展戰略學會副會長、國家教育咨詢委員會委員徐輝出席并發表主旨演講，全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇、中國教育學會常務副會長、《未來教育家》雜志總編輯劉堂江、中國教育科學研究院研究員儲朝暉、新教育研究院名譽院長、翔宇教育集團總校長盧志文、中國教育網總執行總編輯任蕾等出席論壇并發表精彩觀點。
中國教育學會常務副會長、《未來教育家》雜志總編輯劉堂江發表了題為《讓學生成為有用之才，強教必先強師》的主題演講。他認為，在當今中國，教育是強國之基，也是民生之首，把教育優先發展作為戰略國策是舉國上下的共識。強教必先強師，為教師說話，讓教師說話，說教師的話。尊師重教，應該進一步形成社會風尚。劉會長建議，要切實關注教師的生存狀態，尤其是要關注教師的精神生存狀態，讓教師真正享有職業成就感，職業自豪感和職業幸福感。就此，他在金鳳凰教育論壇上提出三點倡議：
中國教育學會常務副會長劉堂江
一、樹立教師職業的國家威望
一個堅持教育優先發展戰略地位的國家，自然生安，百年大計教育為本，教育大計必以教師為本，樹立教師職業的國家威望自是理在其中。
在劉會長看來，如果在現有的教育事業發展的良好基礎上，拿出大手筆，出臺進一步提升教師社會地位和生活待遇的政策法規，勢必能使教師職業成為最偉大、最神圣的職業之一。樹立教師職業的國家威望是一項系統工程，多管齊下，形成合力才能產生效果。
二、構建新時代尊師文化
劉會長認為，在教師的尊嚴、威望方面，目前還遠未達到致真境界，構建新時代尊師文化是樹立教師職業國家威望的重要舉措。應在社會主義核心價值觀的指導下，做好頂層設計，構建一個科學的尊師文化體系。在這個體系中首先要確立教師價值、教師尊嚴的核心價值觀。其次，應有雄厚的理念支撐，有多樣的實踐途徑，在理念層面，要構建的是21世紀的新時代尊師文化。
三、喚醒教師的成長基因
在呼喚教育家群體、探索教育家辦學的時代，必須重新發現教師的價值，教育家辦學不能等同于校長辦學，只有當一所學校的大批優秀教師，以教育家的情懷，教育家的境界，教育家的心態和教育家的智慧來影響學生成長，推動學校發展的時候，這所學校才真正實現了教育家辦學。
教師作為教育家辦學的主力軍，必須從追隨者成為領導者，承擔起時代賦予的新的責任、新的使命和新的擔當。喚醒教師的成長基因，變成了當務之急?？偠灾?，成長基因喚醒了一大批有教育家理想，教育家追求的大師，就會踏上教育家成長的紅地毯，箭步前行。
多喚醒一位教師的成長基因，就多聚集一份教書育人的正能量。劉會長認為，不僅要喚醒教師的成長基因，還要致力于為教師的成長營造一個寬松自由的綠色生態，全社會都動員起來，為教師說話，讓教師說話，說教師的話。
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