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學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質，也是一所學校的立校之本。

 院長助理兼招就辦主任陳玉濤老師為《學風建設》動員大會致辭：優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。營造優良學風，是我們學院每一個學子的責任和義務，更需要我們大家共同努力，在學風建設活動中我們要努力樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任,嚴格要求自己的行為。

15級漢語言文學一班團支書毛肖紅同學發言：良好的學風則是促進我們學習的必要條件，學習是一個班級乃至一個學校的靈魂，也是一個學生端正學習態度刻苦踏實，勤奮進取的階梯。建設優良嚴謹的學風我們個人要做到遵守學校規章制度、不曠課，不遲到，不早退，在課堂上積極參與活動，專心聽老師講課，課后做好課堂筆記，認真完成老師布置的作業，考試時不作弊不違反學?？荚囈巹t，樹立“誠信考試，從我做起”的目標。

15級工程造價三班 班長 李云祥同學發言：學風建設的建設者是我們自己，學風建設不是一個口號，不是今天喊一聲明天喊一聲就是學風，自我控制力決定了我們的學風。學風建設需要我們每個人用實際行動來證明，我們要樹立從實際建設學風的意識。班級是每個院系的基本組成單位，是學校向學生實施教育與管理活動的基層組織，也是學生進行自我教育，自我管理的基層群體。所以加強班級的學風建設也是重中之重的問題，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。

15級法學專業學習委員李林芝同學發言：樹立良好的要實現學風建設的制度化和科學化,要以校規、校紀為保障,使學風的形成有規可循,有章可依.良好學風的形成也可以依托于學生組織的各項活動,豐富的活動能夠鍛煉同學們的創新能力和實踐能力,能夠增強班級的凝聚力和同學們的集體榮譽感和自豪感。學風建設是否成功,很大程度上取決于一支高素質的學生干部隊伍，作為學生骨干,肩負著帶動班級的管理,影響班級風氣沿著好的方向發展的重大責任.所以更要充分發揮自身的表率作用,提高自身素質,歷練工作能力,努力成為學校和老師的得力助手。

15級社團聯合部負責人 何潔同學發言：形成抓學風建設長效機制學風建設任務艱巨，是個長期性的工作，時刻不能放松。要把學風建設作為一個系統性工程來抓，不斷健全學風建設有關制度，堅持學風、考風、教風三位一體，不可分離，統籌規劃，全盤考慮，持之以恒抓學風、齊心協力促學風，不斷提升學風建設水平，以形成優良校風。

15級工程造價五班 文體委員 楊國立同學發言：學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取；良好的學風是凝聚力，有利于培養我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞斗志，培養改革創新的時代精神；良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

最后院長丁泗新院長為大會做總結講話:“加強新生入學適應教育，幫助學生理解高等教育的目標和目的，幫助學生理解學校及專業的任務、使命，幫助學生明確自己應承擔的責任和使命，順利實現角色轉變和角色適應，為樹立良好的學風奠定基礎。”要加強對學生的課堂管理，規范課堂紀律。嚴禁無故遲到、早退、曠課，嚴禁在課堂上吃食物，玩手機等與上課無關的事情。要加強對學生的課余管理，從早操、晚自習考勤入手，突出學生主體性地位，充分發揮學生會和學生干部“自我教育、自我管理、自我服務”作用，發掘學生的主觀能動性，同時，加強宿舍管理，為學生提供更多的學習場所。制度，使學生的教育管理工作做到有章可循，有的放矢，根據新時期學生工作的新特點，突出學風建設和素質教育，激勵與約束并重。加強學生管理工作要從新生抓起，做好新生入學適應教育。