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項目簡介

高質(zhì)量人才培養(yǎng)項目旨在打造一個立足江西、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的高水平職業(yè)教育平臺。該項目將緊密結(jié)合江西省的產(chǎn)業(yè)需求，尤其是對技能型人才的迫切需求，通過與企業(yè)的深度合作，培養(yǎng)具有扎實專業(yè)技能、良好職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型人才。項目將依托學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢、師資力量、硬件設(shè)施，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)的實際需求，構(gòu)建一個集教學(xué)、實訓(xùn)、升學(xué)、就業(yè)為一體的綜合性職業(yè)教育體系。同時，項目將注重學(xué)生的個性化發(fā)展，為學(xué)生提供多樣化的專業(yè)選擇和靈活的培養(yǎng)模式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和職業(yè)規(guī)劃。

項目背景

為貫徹《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》、教育部等六部門關(guān)于印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》的通知響應(yīng)國家在職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面提倡“校企合作、產(chǎn)教融合”的職教模式，本項目為服務(wù)江西省制造業(yè)重點產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化建設(shè)"1269"行動計劃，由華夢集團(tuán)發(fā)起推進(jìn)我省制造業(yè)重點產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)與行業(yè)專家導(dǎo)師深度參與應(yīng)用型高新技能人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步深入產(chǎn)教融合協(xié)同育人優(yōu)勢，促進(jìn)人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的高新技能應(yīng)用型人才。

辦學(xué)特色

學(xué)科專業(yè)特色鮮明

項目以工科為主干，重點發(fā)展信息技術(shù)類和服裝類專業(yè)，同時優(yōu)化整合金融、管理類專業(yè)，形成了具有比較優(yōu)勢的經(jīng)管類專業(yè)集群。近年來，項目還逐步增設(shè)教育、大健康等新專業(yè)，構(gòu)建了“公共平臺+專業(yè)模塊”的課程體系。

產(chǎn)教融合與校企合作

項目與多家企業(yè)開展深度合作，建立了服裝產(chǎn)業(yè)學(xué)院等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。例如，服裝產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批九江市市級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并獲得100萬元建設(shè)經(jīng)費支持。

注重實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

項目鼓勵學(xué)生參與各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)生在“紅點概念設(shè)計獎”“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模竟賽”“歐迪芬杯中國內(nèi)衣設(shè)計大賽”等賽事中屢獲佳績，展現(xiàn)了突出的實踐能力和創(chuàng)新精神。

技能與素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合

以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，深化課程體系改革，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建基于工作過程的課程體系和實踐教學(xué)體系。開展豐富多彩的校園文化活動，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)習(xí)形式：全日制

學(xué)制：四年

學(xué)歷：本科

學(xué)業(yè)規(guī)劃

高質(zhì)量就業(yè)人才培養(yǎng)項目為學(xué)生精心搭建了多元化發(fā)展路徑，助力學(xué)生錨定未來。學(xué)生可基于自身職業(yè)規(guī)劃，在入學(xué)后的前三年，自由選擇契合個人發(fā)展的成長方向。

若學(xué)生傾向于畢業(yè)后直接投身職場，學(xué)院提供校企深度合作項目。在此模式下，企業(yè)資源全面融入校園教學(xué)，學(xué)生既能系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，也有機(jī)會進(jìn)入合作企業(yè)開展實訓(xùn)，積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，為未來的就業(yè)筑牢根基。

若學(xué)生有出國深造的計劃，學(xué)院將在其前三年的學(xué)習(xí)過程中，除了安排專業(yè)知識課程，還會同步開設(shè)語言培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生提升語言能力，從多個維度為留學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

證書體系

搭建考證服務(wù)體系，依托強(qiáng)大教學(xué)資源學(xué)生在校就能考取多領(lǐng)域高含金量職業(yè)資格證大幅度提升就業(yè)競爭力。

教育教學(xué)

專業(yè)培養(yǎng)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)模式，加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合，優(yōu)化職業(yè)資源，改變傳統(tǒng)的以學(xué)校課程為中心的教學(xué)模式，將技能型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向工學(xué)結(jié)合、校企合作的路子。促進(jìn)學(xué)生到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)，落實職業(yè)實習(xí)實訓(xùn)的時間規(guī)定，推動工學(xué)并進(jìn)中提高技能水平應(yīng)用。實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型、復(fù)合型人才。

學(xué)校將課堂搬到企業(yè)的實際工作環(huán)境中，將實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合。讓學(xué)生與實踐實訓(xùn)老師相配合、通過校企共設(shè)課程、圍繞行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展，從而確保教育內(nèi)容與實際需求相銜接。

大一階段

教學(xué)方法向“實踐操作”“學(xué)生參與”轉(zhuǎn)變，專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)校同企業(yè)達(dá)成合作，使學(xué)生可以親身參與專業(yè)實踐之中。讓技術(shù)一線的老師走進(jìn)課堂，參與實踐教學(xué)，讓學(xué)生了解相關(guān)技術(shù)運(yùn)作與操作，了解專業(yè)背景和行業(yè)需求，掌握基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和實踐認(rèn)知。

大二階段

實踐教師向“職業(yè)導(dǎo)師“角色轉(zhuǎn)變，實訓(xùn)教師通過交流合作，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)至技術(shù)一線，促進(jìn)理論知識向技能應(yīng)用轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)理論知識與實踐操作互聯(lián)互通。

大三階段

向“崗位需求”“技術(shù)變革”轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育課堂以真實企業(yè)工作流程和技術(shù)工藝改進(jìn)為標(biāo)準(zhǔn)，將理論與實際更為緊密結(jié)合，深入一線崗位需求和技術(shù)變革趨勢，更為貼近生產(chǎn)實際，從而獲得教材之外的新知識新技能。

大四階段

以實訓(xùn)為本，推動學(xué)生向“企業(yè)員工”轉(zhuǎn)變。職業(yè)教育課堂要以學(xué)生為中心，以職業(yè)化要素有效協(xié)同，激發(fā)崗位適應(yīng)性，助力學(xué)生由校園向企業(yè)崗位順利過渡。同時建立反饋評估機(jī)制，不斷優(yōu)化與完善從實踐到課堂，再到實踐的教學(xué)模式與方法，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。保證高校實踐教學(xué)四年的育人模式，真正讓學(xué)生完成“理論--實踐-再理論--再實踐”的過程。

學(xué)生管理

項目以 “培育具有高尚品德和社會責(zé)任感的新時代青年”為使命，遵循“大一引導(dǎo)適應(yīng)、大二強(qiáng)化養(yǎng)成、大三激勵成長、大四助力成才” 的工作思路，將 “持之以恒，常抓不懈”的工作理念貫穿于學(xué)生管理工作的始終。

堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的工作理念，建立健全班主任導(dǎo)師制度，制定科學(xué)合理的班主任導(dǎo)師績效考核辦法，在班主任導(dǎo)師與學(xué)生的互動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的成長路徑。

大一引導(dǎo)適應(yīng)

針對大一新生剛進(jìn)入大學(xué)的特點，加強(qiáng)入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，熟悉校園環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和管理規(guī)定，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

大二強(qiáng)化養(yǎng)成

在學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和集體榮譽(yù)感。

大三激勵成長

關(guān)注大三學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，通過開展專業(yè)競賽、學(xué)術(shù)講座、職業(yè)指導(dǎo)等活動，激勵學(xué)生積極進(jìn)取，提升專業(yè)素養(yǎng)，明確職業(yè)發(fā)展方向。

大四助力成才

為大四學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)、實習(xí)推薦、考研輔導(dǎo)等全方位的服務(wù)，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)或升學(xué)，助力學(xué)生成長為社會需要的優(yōu)秀人才。

住宿環(huán)境

生活便利設(shè)施

· 洗浴設(shè)施：大部分寢室都有獨立洗浴間，冷熱水供應(yīng)齊全。

· 飲水設(shè)施：寢室門口或樓層內(nèi)設(shè)有直飲水機(jī)，方便學(xué)生隨時獲取飲用水。

宿舍類型與布局

· 六人間：有上床下桌和上下鋪兩種形式，部分為一邊書桌一邊床鋪，配備獨立衛(wèi)生間，也有少數(shù)是公共衛(wèi)生間。

基礎(chǔ)設(shè)施

· 空調(diào)：所有寢室都配備了獨立分體式空調(diào)，可調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，還能除濕，為學(xué)生營造舒適的居住環(huán)境。

· 家具：宿舍內(nèi)上床下桌的設(shè)計，為學(xué)生提供了獨立的學(xué)習(xí)和儲物空間。每人都有一個獨立衣柜，方便存放衣物和個人物品。

· 電器：宿舍樓內(nèi)設(shè)有洗衣機(jī)、飲水機(jī)等設(shè)施，學(xué)生可按需自行使用，部分宿舍陽臺也配備了洗衣機(jī)。

· 網(wǎng)絡(luò)：宿舍內(nèi)有網(wǎng)線接口，校園WIFI全覆蓋，滿足學(xué)生上網(wǎng)需求。

報考須知

報考條件

1. 熱愛祖國、遵紀(jì)守法、身心健康；

2. 應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者；

3. 參考高考文化成績及專業(yè)成績，兼顧報名順序擇優(yōu)發(fā)放入學(xué)名額。

證書體系

1. 畢業(yè)證書: 通過高等教育自學(xué)考試、高校學(xué)歷繼續(xù)教育的途徑,通過相關(guān)考試，達(dá)到畢業(yè)要求條件的，可獲得國家認(rèn)可學(xué)歷，學(xué)信網(wǎng)可查。同時，也可選擇報考海外本碩出國留學(xué)項目，取得國外學(xué)歷后，可在中國教育部留服中心認(rèn)證。

2. 資格證書：學(xué)生可參加有關(guān)單位和行業(yè)組織的職業(yè)資格或技能證書考試，成績合格，可以取得行業(yè)內(nèi)的多種職業(yè)技能資格證書，使學(xué)生的人生成功之路更加寬廣。

報名途徑

1. 網(wǎng)上報名：在線填寫報名表，遠(yuǎn)程提供報名信息。

2. 現(xiàn)場報名：來校現(xiàn)場確認(rèn)提交個人報名材料。

學(xué)習(xí)形式：全日制

學(xué)制：四年

學(xué)歷：本科